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2016福州中考考試說明--化學科目
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2016-3-5
化學學科考試說明
一、命題依據(jù)與原則㈠命題依據(jù)
以教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（2011版）》和《2016年福建省初中學業(yè)考試大綱（化學）》為命題依據(jù)，參照科學版《初中化學課程標準實驗教科書(九年級上、下冊)》，并結合我市初中化學教學實際進行命題。
㈡ 命題的原則
1．正確發(fā)揮考試對教學的導向作用，凸顯學科特點、加強實驗教學，引導教師改進課堂教學，以學生為本，讓學生學會學習，提升科學素養(yǎng)。
2．遵循課程標準。本次考試化學科內容以國家教育部的《全日制義務教育化學課程標準（2011版）》為依據(jù)，參照本市所用科學版《初中化學課程標準實驗教科書(九年級上、下冊)》教材。面向全體學生，考查初中化學基礎知識、基本技能，關注化學與技術、社會、環(huán)境的關系。加大學科思想、學科素養(yǎng)和學科方法考查力度，注重考查學生的創(chuàng)新意識和探究能力，關注初高中銜接，測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法。
3．遵循課改精神。化學科命題注意測量學生自主學習的能力，注意對化學實驗的考查；重視理論聯(lián)系實際，從日常生活的常見現(xiàn)象中選擇試題素材，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展問題，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。
控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，適當降低閱讀量，留給學生更多的思維和解答時間。體現(xiàn)學科價值，加強能力測試，提高學科素養(yǎng)，是本次考試化學科命題的基本思路。
二、考試內容與要求
㈠ 對化學學習能力的要求
1.獲取信息的能力
能夠通過對簡單的化學事實（實驗現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會、生產、生活中的化學現(xiàn)象）的觀察，準確提取有效信息，并與已有知識整合的能力。
2.分析和解決（解答）簡單化學問題的能力
（1）能夠運用所學知識對簡單的化學現(xiàn)象進行解釋的能力；
（2）能夠運用所學知識對簡單的化學問題進行推理與判斷的能力；
（3）能夠將分析、解決問題的過程與結果，用文字、圖表和化學語言表述的能力。
3.化學實驗與探究的初步能力
認識科學探究的基本過程，了解觀察、實驗等基本方法，初步形成基本的化學實驗技能，具有設計簡單化學實驗方案，并能完成一些簡單化學實驗的能力。
㈡對知識內容的要求層次
為了便于考查，我們將認知性學習目標的內容按考試要求，由低到高分為三個層次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：
1．認知性學習目標要求如下：
A：知道、記住、說出、列舉、找到。對學習過的化學基礎知識內容能記憶和再認識。記住有關的化學概念、定律、原理的描述；化學用語的意義；有關物質的俗稱、用途；圖形符號的意義；常用儀器的名稱、性能和用途；化學反應的現(xiàn)象等。
B：認識、了解、看懂、識別、能表示。對所學的化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。
C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷。領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題，能夠運用所學的知識進行必要的分析、類推、計算和論證一些具體的化學問題。
2．技能性學習目標包含“模仿操作、初步學習”到“獨立操作、初步學會” 兩個由低到高水平的要求。
3．體驗性學習目標可有機結合認知性學習和技能性學習內容進行考查。
㈢考試內容與要求
科學探究
| 內 容 | 目標水平 | 備 注 | |
對科學探究的理解 科學探究能力 |
初步學會 |
體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑；意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證；知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)；認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。 科學探究能力包含提出問題、猜想與假設、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等要素。 科學探究作為學習的內容和目標，不孤立進行探究方法的考查，而將科學探究能力的考查落實在其他各主題的考查中。 | |
| 基 本 的 實 驗 技 能 |
1．用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離 2．運用簡單裝置和方法制取氧氣和二氧化碳 |
模仿操作初步學習 | |
| 3．藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本實驗操作 4．根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作 5．配制一定溶質質量分數(shù)的溶液 6．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）、pH試紙檢驗溶液的酸堿性 7．根據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質 |
獨立操作初步學會 | ||
教師應結合具體的教學內容和學校實際，安排和組織學生至少完成下列化學實驗：
1. 粗鹽中難溶性雜質的去除
2. 氧氣的實驗室制取與性質
3. 二氧化碳的實驗室制取與性質
4. 金屬的物理性質和某些化學性質
5. 燃燒的條件
6. 一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制
7. 溶液酸堿性的檢驗
8. 酸、堿的化學性質
身邊的化學物質
| 內 容 | 目標水平 | 備 注 |
| ㈠我們周圍的空氣 1．空氣的主要成分 2．氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應 3．氧氣、二氧化碳的主要性質和用 途 4．氧氣和二氧化碳的實驗室制取方法 5．自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán) ㈡水與常見的溶液 1．水的組成 2．硬水與軟水的區(qū)別 3．吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法 4．溶解現(xiàn)象 5．溶液由溶質和溶劑組成 6．常見的溶劑（水、酒精、汽油等） 7．飽和溶液和溶解度的含義 8．溶質質量分數(shù)的含義及簡單計算 9．結晶現(xiàn)象 10．常見的乳化現(xiàn)象 （三）金屬與金屬礦物 1．金屬的物理特征 2．常見金屬的主要化學性質 3．防止金屬腐蝕的簡單方法 4．常見金屬（鐵、鋁等）礦物 5．用鐵礦石煉鐵 6．生鐵和鋼等重要合金 7．廢棄金屬對環(huán)境的影響 （四）生活中常見的化合物 1．常見酸堿的主要性質和用途 2．酸堿的腐蝕性 3．常見酸堿溶液的稀釋方法 4．用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和pH試紙檢驗溶液酸堿性的方法 5．酸堿性對人體健康和農作物生長的影響 6．食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途 7．常見化肥的名稱和作用 8．生活中常見的有機物 |
A A B B B B A B B A A B C A A B B B A A A A B A B A A A A A |
認識空氣對人類生活的重要作用。 了解溶液在生產、生活中的重要意義。 能利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度。 能進行有關溶液中溶質的質量分數(shù)概念計算以及溶液加水稀釋的計算。 認識金屬材料在生產、生活和社會發(fā)展中的重要作用。 知道加入其他元素可改變金屬材料的性能。 認識金屬回收的重要性。 有機物對人類生活的重要性。 |
物質構成的奧秘
| 內 容 | 目標層次 | 備 注 |
| ㈠化學物質的多樣性 1．物質的三態(tài)及其轉化 2．物質的分類 3．物質的多樣性 ㈡ 微粒構成物質 1．物質的微粒性 2．分子、原子、離子等都是構成物質的微粒 3．原子是由原子核和核外電子構成的 4．核外電子在化學反應中的作用 ㈢認識化學元素 1．氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素 2．常見元素的名稱和符號 3. 元素的簡單分類 4．元素周期表 ㈣物質組成的表示 1．幾種常見元素的化合價 2．用化學式表示某些常見物質的組成 3．利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算 |
B B B B A A B B B A A A B C |
能區(qū)分純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物；能從元素組成上認識氧化物；知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。 能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以相互轉化。 能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。 能根據(jù)化合價寫出常見化合物的化學式。 能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 |
物質的化學變化
| 內 容 | 目標層次 | 備 注 |
| ㈠ 化學變化的基本特征 1．化學變化的基本特征 2．化學反應的本質 3．物質發(fā)生化學反應時伴隨有能量變化 4．催化劑對化學反應的重要作用 ㈡ 認識幾種化學反應 1．常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應 2．金屬活動性順序 3．利用化學反應可以獲得新物質，以適應生活和生產的需要 ㈢質量守恒定律 1．質量守恒定律 2．化學方程式的書寫 3．根據(jù)化學反應方程式進行簡單的計算 |
B B A A B C A B B C |
初步形成“在一定條件下物質可以轉化”的觀點。 認識通過化學反應實現(xiàn)能量轉化的重要性。 初步認識4種化學反應基本類型，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。 能用金屬活動性順序對有關置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中一些化學現(xiàn)象。 能說明化學反應中的質量關系；形成“化學變化過程中元素不變”的觀念；認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。 |
化學與社會發(fā)展
| 內 容 | 目標層次 | 備 注 |
| ㈠ 化學與能源和資源的利用 1．使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響 2．燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件 3．防火滅火、防范爆炸的措施 4．水是寶貴的自然資源 5．化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會重要的自然資源 6．海洋中蘊含著豐富的資源 7．石油是多種有機物組成的混合物 8. 石油通過煉制可以得到液化石油氣、汽油、煤油等產品 ㈡ 常見的化學合成材料 1．常見的塑料、合成纖維、合成橡膠及其應用 2．使用合成材料對人和環(huán)境的影響 ㈢化學物質與健康 1．鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用 2．一些對生命活動具有重要意義的有機物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白質、維生素等） 3．某些物質（如一氧化碳、甲醛、黃曲霉素等）對人體健康的影響 ㈣保護好我們的環(huán)境 1．處理“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）的必要性及一般原則 2．典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害 |
B B B B A A A B A B A A A B |
認識燃料完全燃燒的重要性，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料。 知道水對生命活動的重要意義，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。 了解我國能源和資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源的開發(fā)的重要意義。 認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系。 初步認識化學科學的發(fā)展在幫助人類營養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻。認識掌握化學知識能幫助人們提高自我保護意識。 初步形成正確、合理地使用化學品的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。認識合理使用化肥 、農藥，保護環(huán)境的重要意義。 |
三、考試形式與結構
㈠考試形式
考試采取閉卷、筆試形式。試題滿分為100分，考試時間為60分鐘。
㈡ 試卷結構
1．試題題型：選擇題約36%，非選擇題約64%。
2. 試卷難度
較易題(難度值0.7以上)約70％ 。
中等難度題(難度值0.5～0.7)約20％ 。
較難題(難度值0.3-0.5)約10％ 。
全卷難度值約0.60～0.70。
2016福州中考考試說明--化學科目
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