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2012年湘潭中考化學(xué)模擬試題及答案
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新時(shí)間:2012-2-24
24.在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是
物 質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)17m611
A.物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑 B.該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的Z與 W的質(zhì)量比為2︰3 D.反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6︰1
25.某鋼樣品的含碳量為0.6%(雜質(zhì)元素不考慮),若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在,則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)范圍是
A.0.03%<ω<2% B.0.6%<ω<0.87%
C.2.48%<ω<3.6% D.6.2%<ω< 9%
二、填空題(共5個(gè)小題,共29分)
26.(7分)中國(guó)2010年上海世博會(huì)期間,世博園區(qū)內(nèi)的一些設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了“城市,讓生活更美好”的主題。
⑴ 用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中活性炭的作用是 。
⑵ 餐廳制作美食用到的下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是 (填序號(hào),下同)。
A.番茄 B.橄欖油 C.雞 蛋
⑶ 使用的電動(dòng)觀光車,有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是 ,會(huì)造成酸雨的是 。
⑷ 使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成,制作時(shí)將玉米發(fā)酵得到乳酸(C3H6O3),乳酸由 種元素組成,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
⑸ 世博會(huì)的舉辦,讓人們更加關(guān)注環(huán)境。下列做法中,符合“低碳生活”理念的是 。
A.節(jié)約使用天然氣 B.提倡使用一次性木筷
C.分類處理生活垃圾 D.盡量選用公共交通,少開車
27.(5分)右圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 。
⑵反應(yīng)③中二氧化錳的作用是 。
⑶ 物質(zhì)④屬于 (填序號(hào))。
A.單質(zhì) B.化合物 C.有機(jī)物
⑷ 其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為 。
⑸ 寫出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式 。
28.(6分) 用“ ”和“ ”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 上圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是 (寫圖示編號(hào))。
⑵ 該反應(yīng)的基本類型為 。
⑶ 參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為 。
⑷ 依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是 。
⑸ 若3g A2完全反應(yīng),得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
29. (5分)下面是某學(xué)習(xí)小組對(duì)Cu、Fe、Mg、Ag、Al五種金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究。請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
⑴ 下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是 (填序號(hào),下同)。
A.鐵鍋 B.銅導(dǎo)線 C.鋁箔
⑵ 鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)
電子。
⑶ 銅和稀硫酸不反應(yīng),與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
Cu + 2H2SO4(濃) CuSO4 + X↑ + 2H2O,則X的化學(xué)式為 。
⑷ 所給五種金屬分別放入到同一鹽酸中,最劇烈的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
⑸ 向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生。根據(jù)上述現(xiàn)象,能得出的結(jié)論是 。
A.濾渣中一定有Fe B.濾渣中一定有Cu
C.濾液中一定有Fe2+ D.濾液中一定有Ag+、Cu 2+
30.(6分)下列用字母表示的八種物質(zhì)由H、O、C、Fe中的幾種元素組成。
⑴ A、B是由相同元素組成,A是人體中含量最多的物質(zhì),寫出B分解為A的化學(xué)方程式 。
⑵ D、E在常溫下均為氣態(tài)氧化物,其中D可以作燃料,寫出D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。
⑶ M、N是由相同元素組成,M的化學(xué)式為FeaOb(a、b均為整數(shù)),其相對(duì)分子質(zhì)量為160,則a︰b為 ;在一定條件下可以發(fā)生下列反應(yīng):N + 4D = 3 Fe + 4E,則N的化學(xué)式為 。
⑷ X、Y是由3種相同元素組成。X可以由以上六種物質(zhì)中的兩種通過(guò)化合反應(yīng)得到,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。Y是一種可再生的綠色能源,其化學(xué)式為 。
三、實(shí)驗(yàn)題(共3個(gè)小題,共20分)
31.(7分)下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
⑴ 寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a 、b 。
⑵ 制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;若用B裝置制取O2?,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
⑶ 既可用于收集CO2,又可用于收集O2的裝置是 (填序號(hào))。收集時(shí),二氧
化碳的驗(yàn)滿方法是__________。
32.(6分)化學(xué)小組同學(xué)提取足量某火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)周圍的空氣,并探究該氣體樣品中是否含有CO。實(shí)驗(yàn)裝置如下所示。向裝置中通入氣體樣品一段時(shí)間后,高溫加熱D中的藥品。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題(提示:請(qǐng)閱讀小資料):
⑴ 裝置B的作用是 。
⑵ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的 或 現(xiàn)象,能判斷
出該氣體樣品中含有CO。
⑶ D、E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:D 、E 。
⑷ 你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷?如果有,應(yīng)如何改進(jìn) 。
2012年湘潭中考化學(xué)模擬試題及答案
物 質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)211616
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)17m611
A.物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑 B.該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的Z與 W的質(zhì)量比為2︰3 D.反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6︰1
25.某鋼樣品的含碳量為0.6%(雜質(zhì)元素不考慮),若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在,則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω)范圍是
A.0.03%<ω<2% B.0.6%<ω<0.87%
C.2.48%<ω<3.6% D.6.2%<ω< 9%
二、填空題(共5個(gè)小題,共29分)
26.(7分)中國(guó)2010年上海世博會(huì)期間,世博園區(qū)內(nèi)的一些設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了“城市,讓生活更美好”的主題。
⑴ 用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中活性炭的作用是 。
⑵ 餐廳制作美食用到的下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是 (填序號(hào),下同)。
A.番茄 B.橄欖油 C.雞 蛋
⑶ 使用的電動(dòng)觀光車,有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是 ,會(huì)造成酸雨的是 。
⑷ 使用的飯盒、胸卡、證件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成,制作時(shí)將玉米發(fā)酵得到乳酸(C3H6O3),乳酸由 種元素組成,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
⑸ 世博會(huì)的舉辦,讓人們更加關(guān)注環(huán)境。下列做法中,符合“低碳生活”理念的是 。
A.節(jié)約使用天然氣 B.提倡使用一次性木筷
C.分類處理生活垃圾 D.盡量選用公共交通,少開車
27.(5分)右圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略。參加反應(yīng)的氧氣為足量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 。
⑵反應(yīng)③中二氧化錳的作用是 。
⑶ 物質(zhì)④屬于 (填序號(hào))。
A.單質(zhì) B.化合物 C.有機(jī)物
⑷ 其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為 。
⑸ 寫出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的化學(xué)方程式 。
28.(6分) 用“ ”和“ ”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 上圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是 (寫圖示編號(hào))。
⑵ 該反應(yīng)的基本類型為 。
⑶ 參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為 。
⑷ 依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是 。
⑸ 若3g A2完全反應(yīng),得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
29. (5分)下面是某學(xué)習(xí)小組對(duì)Cu、Fe、Mg、Ag、Al五種金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究。請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
⑴ 下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是 (填序號(hào),下同)。
A.鐵鍋 B.銅導(dǎo)線 C.鋁箔
⑵ 鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得”或“失”)
電子。
⑶ 銅和稀硫酸不反應(yīng),與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
Cu + 2H2SO4(濃) CuSO4 + X↑ + 2H2O,則X的化學(xué)式為 。
⑷ 所給五種金屬分別放入到同一鹽酸中,最劇烈的反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
⑸ 向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生。根據(jù)上述現(xiàn)象,能得出的結(jié)論是 。
A.濾渣中一定有Fe B.濾渣中一定有Cu
C.濾液中一定有Fe2+ D.濾液中一定有Ag+、Cu 2+
30.(6分)下列用字母表示的八種物質(zhì)由H、O、C、Fe中的幾種元素組成。
⑴ A、B是由相同元素組成,A是人體中含量最多的物質(zhì),寫出B分解為A的化學(xué)方程式 。
⑵ D、E在常溫下均為氣態(tài)氧化物,其中D可以作燃料,寫出D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。
⑶ M、N是由相同元素組成,M的化學(xué)式為FeaOb(a、b均為整數(shù)),其相對(duì)分子質(zhì)量為160,則a︰b為 ;在一定條件下可以發(fā)生下列反應(yīng):N + 4D = 3 Fe + 4E,則N的化學(xué)式為 。
⑷ X、Y是由3種相同元素組成。X可以由以上六種物質(zhì)中的兩種通過(guò)化合反應(yīng)得到,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。Y是一種可再生的綠色能源,其化學(xué)式為 。
三、實(shí)驗(yàn)題(共3個(gè)小題,共20分)
31.(7分)下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
⑴ 寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a 、b 。
⑵ 制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;若用B裝置制取O2?,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
⑶ 既可用于收集CO2,又可用于收集O2的裝置是 (填序號(hào))。收集時(shí),二氧
化碳的驗(yàn)滿方法是__________。
32.(6分)化學(xué)小組同學(xué)提取足量某火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)周圍的空氣,并探究該氣體樣品中是否含有CO。實(shí)驗(yàn)裝置如下所示。向裝置中通入氣體樣品一段時(shí)間后,高溫加熱D中的藥品。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題(提示:請(qǐng)閱讀小資料):
⑴ 裝置B的作用是 。
⑵ 根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的 或 現(xiàn)象,能判斷
出該氣體樣品中含有CO。
⑶ D、E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:D 、E 。
⑷ 你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷?如果有,應(yīng)如何改進(jìn) 。
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