2011烏蘭察布中考化學(xué)試題試卷分析

  另外，如47題探究題的設(shè)計突出新意。既給學(xué)生一種似曾相識的感覺，但的確又是一個新問題。其似曾相識是因為題內(nèi)設(shè)置的考點都是學(xué)生學(xué)過的重要知識點。如濃H2SO4的稀釋方法、SO2是氣體空氣污染物之一、質(zhì)量守恒定律的原因解釋、濃酸、濃堿的使用注意事項、對酸性氣體的處理方法等。把這些知識點置于濃H2SO4與Cu這一陌生的反應(yīng)中，具有創(chuàng)新性。既提升了考查學(xué)生對問題的適應(yīng)能力和處理能力，同時也提醒教師在今后的教學(xué)實踐中讓初中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識應(yīng)注意與高中教學(xué)的關(guān)連性。為學(xué)生步入高中奠定一定的街接基礎(chǔ)。

    4、重視考查學(xué)生的各種能力。

    提高能力是教育的重中之重，所以對學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)必須得以加強。本試卷中圖多就是對加大考查學(xué)生的分析、對比、歸納、識別及綜合處理問題等能力的一個體現(xiàn)。另外除探究題外試卷中還有五處出現(xiàn)了考查能力的地方。如20題，43題，44題，46題的②，③，48題中對圖的識別等。其中44題是一個考查微觀模型的圖示問題。要完成好本題，首先得識圖理解，然后利用對比的方法寫出方程式，而后才能解答。對綜合能力的要求比較高。同時這些題的設(shè)置也想從另一角度去體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的根本方法在于學(xué)會學(xué)習(xí)，而且必須知識與實踐相結(jié)合的教育理念。

    二、試卷命題效果的預(yù)測分析

    通過上述對試卷特點及出題意圖的分析說明，我覺得該試卷是以考查雙基為出發(fā)點，以加強考查學(xué)生的多種能力為重點，難易適中，圖文并茂，集知識性、趣味性、選擇性為一體的一份比較成功的試卷。既突出了化學(xué)課是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，又有創(chuàng)新思想，還抓住了化學(xué)與生活的聯(lián)系，更能起到為今后初中化學(xué)教學(xué)實踐引領(lǐng)方向的作用。

    從題的設(shè)計整體思路出發(fā)，據(jù)全市考生的實際情況，本著讓中等生順利答題并及格的根本目的，從而預(yù)測全市中考化學(xué)成績的及格率可能在50%左右，均分大約在31分左右，但想得到高分也不太容易，也就是說優(yōu)秀率不會太高，但考生的成績能夠被拉開檔次，體現(xiàn)了對學(xué)生的選擇性。

    綜上所述，本次參與中考試卷的命題工作，使我受益非淺，既從命題本身的要求方面使得我不得不重新審視，把握和思考對初中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)向性的引領(lǐng)問題。就此而言也會使我在今后在教學(xué)實踐中的思想再次得以升華。又從命題的原則性及過程中嚴(yán)謹(jǐn)了自我治學(xué)態(tài)度，提升了自我鑒賞能力。

2011烏蘭察布中考化學(xué)試題試卷分析

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