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2011十堰中考化學試題試卷及參考答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-9-1
43．甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化學中常見的些物質，它們之間存在如下圖所示的相互關系(“—”表示在一定條件下能相互反應，“→”表示在一定條件下能發生轉化)，己知乙是一種氣體，能使澄清的石灰水變渾濁，常用丁滅火；甲、乙、丙三種物質含有一種相同的元素，且甲是一種單質；乙和丁不含相同的元素，反應①、②、③中，一個有沉淀產生，一個有氣體放出，一個無明顯現象。
(1)寫出乙物質的化學式 ；
(2)寫出甲物質的一種用途 ；
(3)寫出反應①的化學方程式 ，己物質所屬
的類別為 (填“酸”“堿”“鹽’”或“氧化物”)。
八、分析簡答題(本題共2小題，每小題2分，共4分)
44．人們的日常生活離不開金屬。
(1)根據右圖的的應用實例，試說出金屬具有的兩點物理性質。
(2)鋁的化學性質比鐵活潑，但為什么日常生活中鋁制品不易銹
蝕？
45．小強向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發現沒有明顯現象。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，他取少量反應后的溶液于試管中，滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他得出了“兩種物質恰好完全反應”的結論。
(1)小雨認為小強的結論是不合理的，你認為小雨的理由是 ；
(2)請你設計個實驗，探究鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(要求寫出實驗方法、可
能觀察到的現象、結論)
九、實驗探究題(本題共2小題，每空1分，共9分)
46．實驗課上，老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳三種藥品。
(1)利用老師提供的的儀器和藥品可以制取氧氣，寫出相應反應的化學方式 。
檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是 。
(2)若要制取一瓶二氧化碳氣體。同學們還需向老師領取的藥品是 (填名稱)，
制取二氧化碳時，上述儀器中一定不會用到的是 (填序號)。
47．某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動：
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質，使用“防腐劑”可延長食品的保質期。
【提出猜想】
小文：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅。
小婧：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅。
小鵬：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵。
【討論分析】通過討論，同學們一致認為小鵬的猜想是正確的，理由是 。
【實驗探究】請你參與他們的探究，并將實驗內容補充完整。
實驗步驟及操作實驗現象實驗結論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引。磁鐵上吸引了黑色物質 （1）
②取①中剩余的粉末于試管中，加入足量的 (2) ，觀察現象。 （3） 小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進一步探究“防腐劑”的性質，興趣小組的同學另取一包“防腐劑”，進行了如右圖所示的實驗。實驗結束后，通過稱量反應前后玻璃管中固體物質的質量，他們發現反應固體物質的質量減小了，請你分析固體物質質量減小的原因 。
十、計算題(本題共2小題，48小題2分，49小題5分，共7分)
48．今年3月日本地震引發福島核電站事故，由于含碘物質可預防核輻射，導致我國部分地區出現了“搶鹽潮”。專家認為，防核輻射最有效的方法是每天服用一片碘片，每片碘片中含100毫克碘元素。“味源”牌加碘鹽每千克含KIO3 42.8毫克。請問：
(1) KIO3中鉀、碘、氧三種元素的質量比為 ；
(2)若用“味源”牌加碘鹽防核輻射，每天需食用約 千克加碘鹽，其所含的碘才與一片碘片相當(從以下四個選項中選填序號)。
A． 2～3 B．3～4 C．4～5 D． 5～6
49．小雨從超市買同一包純堿，其包裝說明如圖1所示。他稱取了11g純堿樣品溶于水中配制成50g溶液，然后向溶液中滴加氯化鈣溶液，其產生沉淀的質量與滴加氯化鈣溶液的質量關系如圖2所示。
（1）通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是否與包裝說明相符。
（2）計算A點時，所用溶液中溶質的質量分數。（計算結果保留一位小數）
(1)寫出乙物質的化學式 ；
(2)寫出甲物質的一種用途 ；
(3)寫出反應①的化學方程式 ，己物質所屬
的類別為 (填“酸”“堿”“鹽’”或“氧化物”)。
八、分析簡答題(本題共2小題，每小題2分，共4分)
44．人們的日常生活離不開金屬。
(1)根據右圖的的應用實例，試說出金屬具有的兩點物理性質。
(2)鋁的化學性質比鐵活潑，但為什么日常生活中鋁制品不易銹
蝕？
45．小強向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發現沒有明顯現象。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，他取少量反應后的溶液于試管中，滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他得出了“兩種物質恰好完全反應”的結論。
(1)小雨認為小強的結論是不合理的，你認為小雨的理由是 ；
(2)請你設計個實驗，探究鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(要求寫出實驗方法、可
能觀察到的現象、結論)
九、實驗探究題(本題共2小題，每空1分，共9分)
46．實驗課上，老師給同學們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳三種藥品。
(1)利用老師提供的的儀器和藥品可以制取氧氣，寫出相應反應的化學方式 。
檢驗制取的氣體是否為氧氣的方法是 。
(2)若要制取一瓶二氧化碳氣體。同學們還需向老師領取的藥品是 (填名稱)，
制取二氧化碳時，上述儀器中一定不會用到的是 (填序號)。
47．某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動：
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質，使用“防腐劑”可延長食品的保質期。
【提出猜想】
小文：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅。
小婧：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅。
小鵬：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵。
【討論分析】通過討論，同學們一致認為小鵬的猜想是正確的，理由是 。
【實驗探究】請你參與他們的探究，并將實驗內容補充完整。
實驗步驟及操作實驗現象實驗結論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引。磁鐵上吸引了黑色物質 （1）
②取①中剩余的粉末于試管中，加入足量的 (2) ，觀察現象。 （3） 小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進一步探究“防腐劑”的性質，興趣小組的同學另取一包“防腐劑”，進行了如右圖所示的實驗。實驗結束后，通過稱量反應前后玻璃管中固體物質的質量，他們發現反應固體物質的質量減小了，請你分析固體物質質量減小的原因 。
十、計算題(本題共2小題，48小題2分，49小題5分，共7分)
48．今年3月日本地震引發福島核電站事故，由于含碘物質可預防核輻射，導致我國部分地區出現了“搶鹽潮”。專家認為，防核輻射最有效的方法是每天服用一片碘片，每片碘片中含100毫克碘元素。“味源”牌加碘鹽每千克含KIO3 42.8毫克。請問：
(1) KIO3中鉀、碘、氧三種元素的質量比為 ；
(2)若用“味源”牌加碘鹽防核輻射，每天需食用約 千克加碘鹽，其所含的碘才與一片碘片相當(從以下四個選項中選填序號)。
A． 2～3 B．3～4 C．4～5 D． 5～6
49．小雨從超市買同一包純堿，其包裝說明如圖1所示。他稱取了11g純堿樣品溶于水中配制成50g溶液，然后向溶液中滴加氯化鈣溶液，其產生沉淀的質量與滴加氯化鈣溶液的質量關系如圖2所示。
（1）通過計算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質量分數是否與包裝說明相符。
（2）計算A點時，所用溶液中溶質的質量分數。（計算結果保留一位小數）
2011十堰中考化學試題試卷及參考答案
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