2013年南京中考地理考試說(shuō)明：重視基礎(chǔ)  立足能力  聯(lián)系生活

地理：重視基礎(chǔ)  立足能力  聯(lián)系生活

南京市地理學(xué)科帶頭人     南京市六合區(qū)教學(xué)研究室     厲兵

2013年南京市初中地理學(xué)業(yè)考查形式、難度、范圍與2012年相比沒(méi)有變化，考查要求也基本相同。

作為考查科目的地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，考查的內(nèi)容以全日制義務(wù)教育初中《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，通過(guò)7—8年級(jí)地理課程的實(shí)施，要求學(xué)生能夠了解有關(guān)“地球與地圖”、“世界地理”、“中國(guó)地理”三個(gè)方面的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。考查的目的是全面、客觀、準(zhǔn)確地檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到了全日制義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，同時(shí)讓考試評(píng)價(jià)更好地推進(jìn)地理學(xué)科的課程改革，促進(jìn)地理教師教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和持續(xù)發(fā)展；全面落實(shí)地理學(xué)科的課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

從近年來(lái)地理學(xué)科的命題情況來(lái)看，地理學(xué)科的考查十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理學(xué)科基本能力，尤其是地理學(xué)科最基本、最核心的能力考查，主要包括讀圖能力、區(qū)域?qū)Ρ确治瞿芰Α⒕C合歸納能力、語(yǔ)言表述能力等的考查；同時(shí)也強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有用的地理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，并倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)大自然的的價(jià)值取向，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。讓學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)有活起來(lái)、用起來(lái)。

在下一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，教師首先應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，把握好教學(xué)節(jié)奏，不要趕進(jìn)度。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)習(xí)的方法，理解所學(xué)知識(shí)，反對(duì)死記硬背，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀圖、用圖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生初步建立地理空間概念、學(xué)會(huì)地理學(xué)科的系統(tǒng)思維方法，真正提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要適當(dāng)安排一定的時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠按照試題要求，正確、規(guī)范、有序地完成答題任務(wù)，并規(guī)范填涂答題卡。2013年南京中考地理考試說(shuō)明：重視基礎(chǔ)  立足能力  聯(lián)系生活

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