2012武漢中考語文模擬試題及答案

參考答案
　　1． C   2． D     3． B    4． B    5． C    6．D     7． A    8． D
　　9． C   10． D
　　四、（14分）
　　11．  如今您想吞并諸侯各國，韓非最終還是要為韓國利益著想，而不會為秦國，這也是人之常情。（“并”、判斷句式各1分，句子通順大意正確1分）
　　（2）  李斯派人送給韓非毒藥，讓他及早自殺。（“使”、“遺”各1分，句子通順大意正確1分）
　　12．（1）俱懷逸興壯思飛      （2）贏得生前身后   （3）江天一色無纖塵  （4）千里共嬋娟。 （共8分。每空2分，錯一字則該空不得分）
　　五、（18分）
　　13． 戈壁落日，一身鬼氣；大海落日，生分不遂意（共4分，每空2分）
　　14． 本題圍繞描述的內容和傳達出的效果兩方面作答，言之成理即可。共4分。內容2分，效果2分。
　　【示例1】“追逐、舐犢”用了動作描寫，生動形象地寫出了家園動物的活潑、可愛，描繪了一幅恬靜、溫馨、生機勃勃的鄉村圖景，表達了作者對家園的摯愛之情。
　　【示例2】有一天一個老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進了太陽”用了細節描寫（特寫鏡頭），生動地描繪了鄉村特有的悠閑、靜穆、曠遠的富有詩情畫意的場景，表達了作者對家園的熱愛之情。
　　15． (4分)此題圍繞句子的含義和所包含的作者的情感兩方面作答。共4分。每個要點2分。【示例】對家園的熱愛、依戀是一種與生俱來、生死如一、永難割舍的情感，是無法也不需要用生硬的道理說清楚的。這句話體現了作者對家鄉熱愛的思想感情
　　16． (6分)  此題第一問圍繞襯托手法的表達效果作答，第二問圍繞描寫景和人的目的為了表現熱愛家園的情懷作答。共6分，每問3分。
　　【示例】寫別的地方的落日并沒有偏離文意，這些不同特點的落日襯托了故鄉的落日，突出了故鄉落日溫暖親切的特點。描繪丘陵、樹木、農舍、人物等也沒有偏離文意，作者寫“家園落日”的根本用意在于愛“家園” ，因而把描寫重點放在了那些最能體現家園特色的景物上，這些景物更具體地體現了作者愛家園的情懷 。
六、（8分）
　　17．本題圍繞中學生中“非節約能源、保持環境”的行為從而制造高碳現象的角度提問即可。共2分。
　　[示例] 你出教室的時候有關燈的習慣嗎？     你們班的垃圾分類了嗎？     進餐的時候你使用一次性餐具嗎？     你有節約用水的意識嗎？    你上學放學是步行嗎？你的學習垃圾如何處理？
　　18．（共4分，問題2分，建議2分）
　　[示例] 問題：大多數的中學生對如何踐行低碳生活的方式不是很了解。建議：學校不僅要宣傳低碳生活的必要性，還要在低碳生活方式上給予正確的教育和引導。
　　19．本題圍繞針對語境婉言相勸回答即可。（共2分，勸說方式1分，勸說理由1分）
　　[示例] 飲料是喝著夠味，但哪有白開水健康環保！再說，中國是人口大國，能源又有限，每個中學生都這樣想，那就不是小浪費了。
　　七、（50分）
　　20、同中考評分標準
　　附：文言文譯文
　　秦王嬴政聽說韓非是個德才兼備的人，便想約見他。韓非正好作為韓國的使者來到秦國，就趁機寫信呈給嬴政，勸說道：“現今秦國的疆域方圓數千里，軍隊號稱百萬，號令森嚴，賞罰公平，天下沒有一個國家能比得上。而我魯莽地冒死渴求見您一面，是想說一說破壞各國合縱聯盟的計略。您若真能聽從我的主張，那么，您如果不能一舉拆散天下的合縱聯盟，戰領趙國，滅亡韓國，使楚國、魏國臣服，齊國、燕國歸順，不能令秦國確立霸主的威名，使四周鄰國的國君前來朝拜，就請您把我殺了在全國示眾，以此告誡那些為君主出謀劃策不忠誠的人。”嬴政讀后，心中頗為喜悅，但一時還沒有任用他。李斯很崐忌妒韓非，便對嬴政說：“韓非是韓國的一個公子，如今您想吞并各國，韓非最終還是要為韓國利益著想，而不會為秦國盡心效力的，這也是人之常情。現在您不用他，而讓他在秦國長期逗留后再放他回去，這不啻是自留后患啊。還不如依法將他除掉算了。”秦王政認為李斯說得有理，便把韓非交司法官吏治罪。李斯又派人送毒藥給韓非，讓他及早自殺。韓非試圖親自向秦王嬴政陳述冤情，但卻無法見到秦王。不久，秦王政有些后悔，就派人去赦免韓非，可是韓非已經死了。

命題：武漢巨人教育初中語文教研組

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