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2011荊門中考語文試題及答案（word版）
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-8-26
（作者：熊 剛，有刪改）
17.（4分）指出第3段劃線句子運用了哪兩種描寫方式？說說這樣寫的好處。
18.（3分）讀第4段劃線句子，從修辭的角度品析語言的妙處。
19.（4分）讀第6段，在兩個“擔心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實的內心情感？
20.（3分）此文會讓我們想到泰戈爾《金色花》中的一句話：“你到哪里去了，你這壞孩子？”請你說說產生這種聯想的緣由。
五、（10分）綜合性學習
“你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”一曲《長江之歌》激起了同學們探究長江的熱望。班上決定以“我在長江邊長大”為主題開展綜合性學習，請你參與。
21.（3分）閱讀下面新聞一，請為這則新聞擬寫一個標題（10字以內）。
22.（3分）針對三則新聞事實，班上決定組織一個街頭宣傳活動，班長以對聯的形式撰寫了一條宣傳標語，請你補充完整。
有時澇有時旱須長遠打算
□□□□□□要統籌規劃
23.（4分）如果你是這個街頭宣傳活動的主持人，請你準備一個60字左右的開場白。
新聞一：今年4月份以來,地處長江沿線的荊州遭遇持續干旱天氣,農田干裂,魚塘缺水。截至5月30日,荊州八個縣市區受旱面積已達529.12萬畝，旱情已導致洪湖水面縮小了108平方公里,曾經是荷花的海洋，現在湖底可以行車走人。
新聞二：2010年7月8日至21日,荊州普降大到暴雨,長江水位高漲。連續暴雨導致全市188.64萬人受災,因災死亡7人,受災面積28.09萬公頃,倒塌房屋8929間,損壞房屋19478間。專家認為，圍墾占用濕地，濫砍濫伐森林，堵塞淤積水系，是洪澇不斷的主要原因。
新聞三：據悉，目前長江荊江段主要污染物為氨氮、高錳酸鉀和大腸菌群，造成污染的主要因素是城市生活污水直接排放長江和工業廢水的處理率低下。目前，已加強對長江流域水污染防治及河道疏浚工作，在科學治理、統籌規劃上拿出了具體措施。
六、（50分）作文
生活中，總會碰上形形色色的人，總會發生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命拔節的聲音，你長大了！
請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。②貼近生活，關注內心，言之有物。③認真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現真實的校名、姓名。
湖北省荊門市2011年初中升學考試
語文試題答案及評價標準
題號123456789101112
分值2分2分2分2分2分3分3分3分3分3分3分3分
答案CDACBBDDCBCB
13.(3分)停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現，內心苦悶、壓抑的心情。
14.(3分)這就是我用來報答先帝，并盡忠于陛下的職責本分。
15.(3分)姜太公釣魚--愿者上鉤、乘風破浪 三顧茅廬、鞠躬盡瘁（各說一個即可）
16.(5分)①猿鳴三聲淚沾裳 ②江入大荒流 ③后天下之樂而樂 ④徙倚湖山欲暮時 ⑤舉杯消愁愁更愁 ⑥病樹前頭萬木春 ⑦銅雀春深鎖二喬 ⑧不盡長江滾滾流
17.(4分)動作描寫和語言描寫；寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與向往。
18.(3分)運用比喻的修辭手法，生動、形象地寫出了孩子看閱兵之后活潑調皮的睡姿，喻體生動、形象、貼切。（或答：巧妙地把兒子的睡姿與閱兵式上的武器裝備聯系起來，顯得形象、貼切、風趣。）
19.(4分)表面上寫“擔心”，實際上是為兒子的健康成長而高興，為祖國的繁榮強大而自豪。
20.(4分)都表現了對孩子的憐愛之情，都采用了正話反說（褒義貶用）的表達方式。
21.(3分)示例一：沿江也缺水 洪湖直喊“渴” 示例二：荊州旱災嚴重 示例三：干旱在持續 湖底可走人
22.(3分)示例一：一邊治一邊污 示例二：有人治有人污 示例三：昨日治今日污 示例四：一邊疏一邊堵
23.(4分) 示例一：長江，是我們的母親河。水質污染奪去了她嬌美的容顏，持續干旱消逝了她豐腴的體態，泥沙淤積侵占了她博大的胸懷。我呼吁：行動起來，拯救母親河！
示例二：我們生在荊楚大地，長在長江岸邊。長江母親養育了我們，孕育了荊楚文明。可是由于人為破壞，長江正遭受著嚴重威脅。朋友們，救救長江！救救我們自己！
答題要點：①抓住長江的特點；②反映長江的現狀；③有呼告的語言色彩，感情真摯。
作文評分標準：
根據“基礎等級＋特色等級”綜合評分，如學生作文不是記敘文文體，可降一等次評分，如確認是抄襲，按第四類標準給分。
（一）基礎等級評分標準〔40分〕
一類（40-36)切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體
二類（35-30）符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫工整。記敘有詳有略，過程描述完整
三類（29-20）基本符合題意，有文章中心，內容較單薄，感情合乎情理，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體
四類（19-0）偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不合常理，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨。記敘詳略不當，過程描述不具體
附加標準①錯別字3個扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
（二）特色等級評分標準（10分）
特色等級評分主要從四條來衡量：①記敘生動感人；②選材切近生活；③有文采有細節；④有新意有感悟。分三等來評分：
上等（10-9）具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。
中等（8-5）三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。
下等（4-0）其中一兩條有所體現者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。
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