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2011濱州中考化學試題及答案（word版）
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-8-18
20．(7分)科學是一把雙刃劍。2011年3月11日，日本大地震引發的福島核電站核泄漏事故使我們對碘有了新的認識：
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種 （填“常 量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會導致 。
(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價是 ，KIO3受熱易分解，因此做菜時應注意
(3)日本福島核電站反應堆內發生的核裂變可產生放射 性碘l31和銫l37，其中碘131原子中含有53個質子和 個中子。科學證明，每人日服用含碘100 mg的碘片能有效阻止碘131的輻射。曾一度被搶購的加碘鹽每500 g中含碘20 mg，按上述標準，即使這些碘都轉化成能防止輻射的碘，每人每天應吃 g加碘鹽才起作用，這遠遠超出了人體正常攝入食鹽量，顯然是不科學的！
(4)這次核泄漏事故，使新能源的開發和安全使用再次成為人們談論的話題。除了開發和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有 等。
21．(3分)右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知：
(1)當溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、
“<”或“=”) 氯化鈉的溶解度。
(2)當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用 法提純
硝酸鉀。
(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可
溶”、“微溶”或“難溶”)物質。
22．(7分)化學用語是學習和研究化學的工具，試按要求完成下
列各題：
(1)寫出化學符號或化學符號所表示的意義：
①2個硫酸根離子 ；
②3O2 。
(2)用化學式填空：
①最簡單的有機物 ；
②侯氏制堿法制得的純堿 。
(3)右圖是物質基本分類和基本轉化關系圖，試
按下列要求填空：
物質類別：① ，② ；
變化類型：③ (填“物理變化”或“化學變化”)。
三、(本題包括2小題，共l2分)
23. (6分)某化學實驗小組實驗結束時，將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，為回收有關金屬和鹽，同學們設計了如下實驗方案：
試回答：
(1)步驟①中鋅粉必須過量的原因是 。
(2)寫出步驟①中任一反應的化學方程式 。
(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
(4)若實驗過程中的物質損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質量 （填“>”、“<”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質量。要計算該廢液中硫酸銅質量，必須要稱量 的質量。
24．(6分)小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內固體的成分進行探究。
【提出問題】加熱CaCO3后試管內的固體成分是什么?
【建立假設】小林的假設：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設：CaCO3完全分解，固體成分為 ；
小明的假設：CaCO3部分分解，固體成分為 。
【收集證據】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發生反應的
化學方程 式為————————。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發現有氣泡生成。
【獲得結論】通過實驗可知 的假設是成立的。
【交流與評價】實驗結束后，在組內交流討論過程中部分同學提出：在實驗中若增加下列儀器中的 （填編號）就可以直接根據實驗現象判斷CaCO3是否分解。
四、(本題包括l小題，共l0分)
25．為測定某碳酸氫銨化肥中的含氮量，小濱在實驗室里取用8.5 g該化肥樣品與20g NaOH溶液共熱，恰好完全反應，測得殘留物為26.8 g （提示 ：反應的化學方程式為NH4HCO3+2NaOH== Na2CO3+2H2O+NH3↑，生成的氨氣全部逸出，其他成分不含氮，也不參加反應)。試求：
(1)生成氨氣的質量。
(2)該化肥中氮元素的質量分數(計算結果精確到0.1％)。
(3)所用溶液的溶質質量分數。
(1)自然界中的碘(127)是人體必需的一種元素，該元素在人體中為一種 （填“常 量”或“微量”）元素，如果人體缺乏碘元素就會導致 。
(2)我們食用的加碘鹽中的碘主要以KIO3的形式存在，KIO3中碘的化合價是 ，KIO3受熱易分解，因此做菜時應注意
(3)日本福島核電站反應堆內發生的核裂變可產生放射 性碘l31和銫l37，其中碘131原子中含有53個質子和 個中子。科學證明，每人日服用含碘100 mg的碘片能有效阻止碘131的輻射。曾一度被搶購的加碘鹽每500 g中含碘20 mg，按上述標準，即使這些碘都轉化成能防止輻射的碘，每人每天應吃 g加碘鹽才起作用，這遠遠超出了人體正常攝入食鹽量，顯然是不科學的！
(4)這次核泄漏事故，使新能源的開發和安全使用再次成為人們談論的話題。除了開發和利用核能之外，人類還可以利用的新能源有 等。
21．(3分)右圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知：
(1)當溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、
“<”或“=”) 氯化鈉的溶解度。
(2)當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用 法提純
硝酸鉀。
(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可
溶”、“微溶”或“難溶”)物質。
22．(7分)化學用語是學習和研究化學的工具，試按要求完成下
列各題：
(1)寫出化學符號或化學符號所表示的意義：
①2個硫酸根離子 ；
②3O2 。
(2)用化學式填空：
①最簡單的有機物 ；
②侯氏制堿法制得的純堿 。
(3)右圖是物質基本分類和基本轉化關系圖，試
按下列要求填空：
物質類別：① ，② ；
變化類型：③ (填“物理變化”或“化學變化”)。
三、(本題包括2小題，共l2分)
23. (6分)某化學實驗小組實驗結束時，將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，為回收有關金屬和鹽，同學們設計了如下實驗方案：
試回答：
(1)步驟①中鋅粉必須過量的原因是 。
(2)寫出步驟①中任一反應的化學方程式 。
(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
(4)若實驗過程中的物質損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質量 （填“>”、“<”或“=”）原廢液中硫酸鋅的質量。要計算該廢液中硫酸銅質量，必須要稱量 的質量。
24．(6分)小林、小軍和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內固體的成分進行探究。
【提出問題】加熱CaCO3后試管內的固體成分是什么?
【建立假設】小林的假設：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設：CaCO3完全分解，固體成分為 ；
小明的假設：CaCO3部分分解，固體成分為 。
【收集證據】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
幾滴無色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時發生反應的
化學方程 式為————————。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發現有氣泡生成。
【獲得結論】通過實驗可知 的假設是成立的。
【交流與評價】實驗結束后，在組內交流討論過程中部分同學提出：在實驗中若增加下列儀器中的 （填編號）就可以直接根據實驗現象判斷CaCO3是否分解。
四、(本題包括l小題，共l0分)
25．為測定某碳酸氫銨化肥中的含氮量，小濱在實驗室里取用8.5 g該化肥樣品與20g NaOH溶液共熱，恰好完全反應，測得殘留物為26.8 g （提示 ：反應的化學方程式為NH4HCO3+2NaOH== Na2CO3+2H2O+NH3↑，生成的氨氣全部逸出，其他成分不含氮，也不參加反應)。試求：
(1)生成氨氣的質量。
(2)該化肥中氮元素的質量分數(計算結果精確到0.1％)。
(3)所用溶液的溶質質量分數。
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