如何利用暑假提前備戰(zhàn)2012中考英語(yǔ)

對(duì)于準(zhǔn)初三年級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，過(guò)完這個(gè)暑期將面臨中考的壓力，這個(gè)暑假同學(xué)們有較長(zhǎng)的時(shí)間自己整理知識(shí)、優(yōu)化方法，是迎頭趕上的最好機(jī)會(huì)。為了更好地利用考前最后一個(gè)暑期，英語(yǔ)教師周可勇，為新初三的同學(xué)提出了以下建議：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)初一年級(jí)學(xué)過(guò)的教材，重點(diǎn)在語(yǔ)感的建立和基本句法結(jié)構(gòu)的重新理解。有些同學(xué)對(duì)于一些基本詞法和句法的理解沒(méi)有完全到位，又由于面子的原因不好意思向老師和同學(xué)求助，結(jié)果導(dǎo)致在初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加吃力。我們各個(gè)版本的教材在設(shè)計(jì)初一年級(jí)教材時(shí)，都按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一要求，遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，把知識(shí)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)得盡量少，著重構(gòu)建學(xué)生基本的英語(yǔ)意識(shí)和基本的句法基礎(chǔ)。現(xiàn)在回到課本，溫故知新，重新構(gòu)建基本的詞法和句法。從認(rèn)知規(guī)律的角度來(lái)看，我們?cè)趶?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)感覺(jué)更輕松，體會(huì)也更好。

2、在復(fù)習(xí)過(guò)初一教材基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)初二教材，重點(diǎn)在于語(yǔ)境中回憶單詞的意思和用法。初二年級(jí)對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)是備受折磨的一年。課本內(nèi)容要求多，理解和應(yīng)用一直是囫圇吞棗的狀態(tài)。我們現(xiàn)在的復(fù)習(xí)課本，不要求自己熟練掌握每一個(gè)句子，而是借助學(xué)過(guò)的語(yǔ)境進(jìn)一步回憶、體會(huì)重點(diǎn)詞匯。

3、開(kāi)始詞匯鋪墊。

針對(duì)考試大綱要求，開(kāi)始對(duì)考試大綱要求的詞匯進(jìn)行梳理。梳理的方式可以采取“篩選法”。即是：把要求的詞匯篩選后分成三個(gè)組，第一組是已掌握的；第二組是稍加努力就可以掌握的；第三組是需要多看幾遍才能掌握的。篩選之后針對(duì)自己的實(shí)際情況做一個(gè)詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃表，有計(jì)劃地逐步掌握考綱要求詞匯。這樣在即將到來(lái)的初三學(xué)習(xí)中領(lǐng)先一步，不至于手忙腳亂。

4、堅(jiān)持泛讀。堅(jiān)持每天都有一定文字量的泛讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。在選擇泛讀材料的時(shí)候，我們要量力而行，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不要指望一步到位。同時(shí)，我們應(yīng)盡可能多讀原版材料(authentic reading material)，少做閱讀理解題。我們的高級(jí)別的英語(yǔ)試題在選取閱讀文章時(shí)，都是盡量選取原版文章進(jìn)行改編。多看原版文章會(huì)提高我們對(duì)原版文章的理解能力。

5、整理句型。有意識(shí)地整理一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的好句型，以便用在以后的文章寫作中

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