提高中考復習階段學生寫作水平的幾點淺見

中考書面表達就是一項能充分考查學生語言綜合能力的題型。它配合了課程標準，使教師和學生對寫的能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，可以說起到了一定的導向作用，也是教材改革的發(fā)展趨勢。新課程標準中關于初中生畢業(yè)要求達到的寫作水平是：1能根據(jù)寫作要求，收集，準備素材；2能獨立起草短文，短信等，并在教師的指導下進行修改；3能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；4能簡單描述人物，事件；5能根據(jù)所給的圖示和表格寫出簡單的段落或操作說明。但是在學生的書面表達中，主要存在著以下幾方面的問題：

1、審題錯誤

沒有仔細審題和看清楚書面表達的形式，沒有認真閱讀有關提示，寫作時經常遺漏試題要求的信息點，導致不必要的失分.

2、時態(tài)誤用

主要表現(xiàn)在兩方面：1)學生寫作之前沒有判斷整篇文章主要應該用哪種時態(tài)，常出現(xiàn)該用一般現(xiàn)在時的句子，用了一般過去時;而該用將來時的句子，用了完成時。2)時態(tài)構成表達錯誤。由于學生對各種時態(tài)掌握不好，常常將所學的各種時態(tài)混淆，以致出現(xiàn)如下的錯誤如，I'm go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.

3、漢語式英語

由于受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好，導致學常常按漢語的詞序來翻譯句子，在學生的作文中常常見到這樣的句子： You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.