2011安順中考語文試題試卷及參考答案

　四、寫作能力考查（50 分）
　　33 、請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。
　　要求：( l ）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2 ）認(rèn)真書寫，力求工整，美觀。（3 ）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（ 4 ）不少于600 字。
　　文題一：聊一聊快樂的往事
　　文題二：中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識(shí)、作品，對(duì)后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動(dòng)過，激勵(lì)過，以至不能忘懷。
　　請(qǐng)將題目“我在＿的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章，所填人物應(yīng)從中國古代偉人、名人中選取，并不局限于以上列舉的人物。

2011年安順市初中畢業(yè)生、升學(xué)（高中、中職、五年制專科）招生考試
　　語文試卷參考答案
　　一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用能力考查。
　　1、C  2、C   3、D   4、D
　　5、○1漏出了幾點(diǎn)疏星   ○2大漠孤煙直  ○3身世浮沉雨打萍  ○4了卻君王天下事
　　6、○1不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。   ○2亂花漸欲迷人眼   千樹萬樹梨花開
　　7、示例：農(nóng)民說：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一中豐裕富饒的美。”
　　游客說：“鳥語花香，綠樹成蔭的黔南第一山就是美，一種自然的美。”
　　8、例如
　　粗魯莽撞的一面：
　　①潘家酒樓上，因金氏父女啼哭，打攪了飲酒興致，魯智深怒將碟兒盞兒摔到樓板上。
　　②聽到金氏父女受到欺辱，魯智深怒火中燒，三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西。
　　⑧店小二不放金氏父女走，魯智深大怒，一掌打得店小二吐血，再一拳打落店小兒兩個(gè)門牙。
　　粗中有細(xì)的一面：
　　①擔(dān)心店小二攔截金氏父女，魯智深掇條凳子坐在店中兩個(gè)時(shí)辰，以拖延時(shí)間讓金氏父女遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。
　　②魯智深發(fā)覺三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西后，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”以麻痹圍觀的人，趁機(jī)脫身。
　　9、示例1：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
　　示例2：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”運(yùn)用了對(duì)比，對(duì)仗修辭方法 ,作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括！
　　二、閱讀能力考查
　　（一）岳陽樓記
　　10、○1迫近  ○2離開  ○3日光  ○4全
　　11、○1譯文：（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能一樣呢？
　　○2譯文：水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，（而在無風(fēng)時(shí)）靜靜的月影卻像一塊沉在水中的碧玉。
　　12、答：“進(jìn)”是指 居廟堂之高，通俗一點(diǎn)就是說在朝廷上做官。“退”是指處江湖之遠(yuǎn)，通俗一點(diǎn)即是說不在朝廷上做官，隱退江湖。
　　13、“憂讒畏譏”和“寵辱偕忘”   二者之為：“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者。”或者“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者”。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。
　　14、○2○3段緊扣上文的“異”字細(xì)致地描繪了“霪雨霏霏”和“春和景明”這陰晴兩種景象以及遷客騷人由此產(chǎn)生的憂、喜兩種覽物之情。這兩段描寫為第○4段的議論奠定基礎(chǔ)。
　　（二）自給自足的人體生物能發(fā)電
　　15、利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。
　　16、人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。
　　17、“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。
　　18、舉例子；具體說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。
　　19、示例：水龍頭旁的宣傳用語：請(qǐng)不要讓我傷心流淚!
　　（三）梨一樣的蘋果
　　20、米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。
　　21、外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）  作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。
　　22、運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。
　　23、（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（意思對(duì)即可）  （2）○1這種痛苦體 現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心。○2他到處詢問，千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。（意思對(duì)即可。）
　　24、（2）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。（言之成理即可）
　　（四）讓有些話穿耳而過
　　25、增強(qiáng)可讀性；引出中心論點(diǎn)
　　26、讓有些話（語）穿耳而過
　　27、秋波無痕 素心如玉
　　28、并列關(guān)系。因?yàn)?、4段是從反面說我們要有平和寧靜的心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到自己的不足,5、6段是從正面說我們要謙虛，要始終能保持清醒的頭腦。
　　29、示例1：人生是一個(gè)容量有限的容器，因而要選擇歡樂與通氣、瀟灑與輕松、恭謹(jǐn)與謙虛，讓有些話語穿耳而過。
　　示例2：對(duì)于一些冷漠無情，耍小聰明、玩世不恭、不知輕重、上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)的話語都要讓它們穿耳而過。
　　三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查
　　30、答案示例
　　項(xiàng)目一：硬筆(鋼筆)書法知識(shí)講座。     目的：明確硬筆(鋼筆)書法的意義，了解硬筆 (鋼筆)書法的知識(shí)。
　　項(xiàng)目二：名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。 目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品，激發(fā)練字興趣。
　　31、示例：①練好鋼筆書法，傳承漢字文化。 ②寫漂亮字，做優(yōu)秀人。
　　32、示例：謝謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要你用心寫字。堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮。（語言得體，表達(dá)通順即可）
　　四、寫作能力考查（略）
　　（此答案為樂平中學(xué)老師所做，若發(fā) 現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)予以斧正）

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