2011鹽城中考語文試題及答案

　　12、D
　　13、楊萬里不為韓侂胄寫記，楊萬里憂國而死。表現了他為人剛正耿直，熱愛國家。
　　譯文：楊萬里為人剛正而固執。韓侂胄專權之后，想要網羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記，答應讓楊萬里做高官。楊萬里曰：“官可以不做，記是不能寫的�！眮腚猩胶苌鷼�，改叫他人去寫。楊萬里在家閑居十五年，都是韓侂胄專權的日子。韓侂胄日益專權了，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂慮國事，凡是和時政有關的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛苦，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權，目無無皇上，大動干戈，殘害人民，圖謀危害國家，我這么大歲數了，沒有辦法報效國家，只有憤憤不平!”又寫下了十四個字告別妻子兒女，寫罷就去世了。
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　　14、讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。
　　15、舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點。
　　16、讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴密。
　　17、示例：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書，尤其是要超越升學的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質，增強自己的品德修養，獲得更多的知識能力。
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　　18、（1）“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。
　　（2）誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。
　　19、起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注“留守兒童”現象。
　　20、示例：第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。
　　第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數學考了100分。
　　第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
　　21、運用神態和動作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；“小心翼翼”是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。
　　22、示例：○1爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日�！�2為了孩子，為了明天，為了末來。
　　三、23、略。

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