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2011安徽中考語文試題點評
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-6-15
一、語文積累與綜合運用（35分）
1.默寫古詩文中的名句名篇（10分）
（1）8選6，填上下句。
（2）王安石《登飛來峰》。
2.讀短文（9分）
（1）根據拼音寫漢字，給漢字注音。
（2）錯別字。
（3）解釋詞義。
（4）改陳述句為反問句。
3.課外閱讀（4分）
（1）文體：《朝花夕拾》為 集， 《繁星?春水》為 集。
（2）《水滸》中的三任寨主，晁蓋前后的。
4.“書信溝通你我他”的主題活動（12分）
（1）選名言警句規勸李松同學。
（2）代張強向劉老師請假（寫請假條）。
（3）①改用詞不當 ②改病句 ③補寫一句話。
【點評】
1.默寫考查的面比較廣，形式較安徽高考豐富，考生不能存有僥幸心理，但還有選擇的余地。
2.考查了在特定語境中字音、字形、詞義和句式。有些可以利用《新華字典》解決。
3.考查課外閱讀積累，有文體和文學作品內容，但都是中國的名著，且取材《水滸》與去年相同，而內容可以避開“三任寨主”。
4.考查語言的綜合運用。較好地體現了語文學科的工具性、人文性的特點。 不過在答題卷上請假條已經寫好了落款，不好。實際上許多高中生寫應用文在落款上除了位置不當外，還經常把署名和時間寫反了。
二、閱讀（55分）
（一）（15分）微藻--可循環的“綠色油田”
5.微藻的四個特點。
6.③段中的主要說明方法及好處。
7.研究項目要解決的問題。
8.微藻能源是“可循環”的、“綠色”的的原因。
（二）（25分）生機勃勃的太陽花
9.填表（不同時間花的狀態）。
10.為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”？
11.句中“閃”的表達效果。
12.如何正面、側面描寫太陽花的美麗？
13.為什么說太陽花的世界是一個“科學的、公平的、友愛的世界”？
14.文中的太陽花給了你哪些啟迪？
（三）（15分）馬說
15.解釋詞義（或 見 等 安 執）。
16.翻譯
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）鳴之而不能通其意。
17.千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運？
18.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？
【點評】
考查了現代文和文言文，考查了說明文、記敘文和議論文三種常用文體。但都未注明作者和出處，有侵權之嫌。
（一）涉及被說明事物的特征、說明方法及好處、研究項目的目的、微藻能源的特點等問題，選材新，有時代感。
（二）涉及提取內容要點、動詞表達效果、描寫方式、閱讀感悟等問題，對考生觀察事物、思考人生有幫助。
（三）涉及文言虛實詞、翻譯、理解文章內容、分析作者觀點態度等問題，課內名篇，常規題型，有針對性。
三、寫作（55分）（另外卷面5分）
19.十五六歲，正值花季。我們直率，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。（55分）
【提示與要求】
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容充實，文章不要少于500字。
【點評】
作文是命題型的，沒有設置審題障礙，考生容易正確立意，也有話可說。只是“生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷”的第二個逗號應該改為分號更妥當。“ 提示與要求”有些不嚴謹，比如（3）可以改為“ 文中不要出現泄露考生信息的相關地名、人名等，否則會被扣分。（4）可以改為“ 抄襲是一種違紀背德的行為，如果閱卷老師認定你的文章是抄襲的，你的作文成績會判為0分。”
另外，個人認為中考作文只寫500字太少了。高中要求學生寫800字的文章，這兩者差距較大，考生進入高中后一時會不適應的。就考生的表現來說，寫六七百字不成問題。不知道為什么答題卷又設置了1000格，這對考生和閱卷老師都不利。
綜述：今年的安徽中考語文題，考查面廣，難易適中，閱讀及寫作量都不大。閱讀選材較廣，答題區間明確，題干表述清晰，由淺入深，梯度明顯。作文貼近學生生活，注意培養學生良好的道德品質，引導學生健康成長。沒有選擇題，避免考生投機取巧的可能。
2011安徽中考語文試題點評
1.默寫古詩文中的名句名篇（10分）
（1）8選6，填上下句。
（2）王安石《登飛來峰》。
2.讀短文（9分）
（1）根據拼音寫漢字，給漢字注音。
（2）錯別字。
（3）解釋詞義。
（4）改陳述句為反問句。
3.課外閱讀（4分）
（1）文體：《朝花夕拾》為 集， 《繁星?春水》為 集。
（2）《水滸》中的三任寨主，晁蓋前后的。
4.“書信溝通你我他”的主題活動（12分）
（1）選名言警句規勸李松同學。
（2）代張強向劉老師請假（寫請假條）。
（3）①改用詞不當 ②改病句 ③補寫一句話。
【點評】
1.默寫考查的面比較廣，形式較安徽高考豐富，考生不能存有僥幸心理，但還有選擇的余地。
2.考查了在特定語境中字音、字形、詞義和句式。有些可以利用《新華字典》解決。
3.考查課外閱讀積累，有文體和文學作品內容，但都是中國的名著，且取材《水滸》與去年相同，而內容可以避開“三任寨主”。
4.考查語言的綜合運用。較好地體現了語文學科的工具性、人文性的特點。 不過在答題卷上請假條已經寫好了落款，不好。實際上許多高中生寫應用文在落款上除了位置不當外，還經常把署名和時間寫反了。
二、閱讀（55分）
（一）（15分）微藻--可循環的“綠色油田”
5.微藻的四個特點。
6.③段中的主要說明方法及好處。
7.研究項目要解決的問題。
8.微藻能源是“可循環”的、“綠色”的的原因。
（二）（25分）生機勃勃的太陽花
9.填表（不同時間花的狀態）。
10.為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色彩”？
11.句中“閃”的表達效果。
12.如何正面、側面描寫太陽花的美麗？
13.為什么說太陽花的世界是一個“科學的、公平的、友愛的世界”？
14.文中的太陽花給了你哪些啟迪？
（三）（15分）馬說
15.解釋詞義（或 見 等 安 執）。
16.翻譯
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）鳴之而不能通其意。
17.千里馬遇不到伯樂，它們有著怎樣的命運？
18.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇，反映了當時怎樣的社會現實？
【點評】
考查了現代文和文言文，考查了說明文、記敘文和議論文三種常用文體。但都未注明作者和出處，有侵權之嫌。
（一）涉及被說明事物的特征、說明方法及好處、研究項目的目的、微藻能源的特點等問題，選材新，有時代感。
（二）涉及提取內容要點、動詞表達效果、描寫方式、閱讀感悟等問題，對考生觀察事物、思考人生有幫助。
（三）涉及文言虛實詞、翻譯、理解文章內容、分析作者觀點態度等問題，課內名篇，常規題型，有針對性。
三、寫作（55分）（另外卷面5分）
19.十五六歲，正值花季。我們直率，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當……在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。
請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。（55分）
【提示與要求】
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容充實，文章不要少于500字。
【點評】
作文是命題型的，沒有設置審題障礙，考生容易正確立意，也有話可說。只是“生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷”的第二個逗號應該改為分號更妥當。“ 提示與要求”有些不嚴謹，比如（3）可以改為“ 文中不要出現泄露考生信息的相關地名、人名等，否則會被扣分。（4）可以改為“ 抄襲是一種違紀背德的行為，如果閱卷老師認定你的文章是抄襲的，你的作文成績會判為0分。”
另外，個人認為中考作文只寫500字太少了。高中要求學生寫800字的文章，這兩者差距較大，考生進入高中后一時會不適應的。就考生的表現來說，寫六七百字不成問題。不知道為什么答題卷又設置了1000格，這對考生和閱卷老師都不利。
綜述：今年的安徽中考語文題，考查面廣，難易適中，閱讀及寫作量都不大。閱讀選材較廣，答題區間明確，題干表述清晰，由淺入深，梯度明顯。作文貼近學生生活，注意培養學生良好的道德品質，引導學生健康成長。沒有選擇題，避免考生投機取巧的可能。
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