2011義烏中考英語試題難度點評

　　面向全體  能力為本  策略引領

　　2011年義烏市初中畢業(yè)生學業(yè)考試英語試卷整體布局從易到難，形成合理梯度。容易題、稍難題、較難題三者的分值比例約為7∶2∶1，難度值控制在0.70～0.75之間，沒有偏、難、怪題。其目的是保護學生學習英語的積極性，激勵學生在后續(xù)階段繼續(xù)保持努力學習英語的熱情。

　　與往年相比，今年在能力方面提出了更高的要求。整份試卷中，對知識的記憶與識別占13分(10%)；對知識的領會與理解占70分(60%)；對知識的分析與運用占35分(30%)。這樣的考試要求分布重點突出了對學生語言理解與運用能力的考查，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化，注重考查試題的語境化即考生對英語意義的領悟，淡化了對語法和機械記憶性知識的考查，從而使不同層次考生之間的區(qū)分度體現(xiàn)相當明顯。

　　如單選題和完型填空題，通過設置不同的語境，使語法富有積極和現(xiàn)實的意義；再如閱讀理解題中表層理解題和歸納主旨大意、詞義猜測、推理判斷和辨別觀點等深層理解題的比例由去年的7∶8調(diào)整為5∶10；任務型閱讀考查學生對文章篇章結(jié)構(gòu)的分析能力。這樣的考試導向勢必會在今后的英語教學中引起一些積極的變化。

　　今年試卷的一大創(chuàng)新點就是體現(xiàn)了PISA(國際學生評估項目的縮寫，也稱學生能力國際評價)考試的內(nèi)涵，做到了在真實的情景中考查學生用所學的英語知識來分析和解決問題的能力。PISA是先進的命題方式之一，其命題思想注重考查學生的思維過程，強調(diào)把知識放在具體的生活情景中加以考查，重視學生在實際生活中創(chuàng)造性地運用知識技能的能力。如單項填空第24題談論夏季用電，讓學生學會節(jié)能環(huán)保從我做起；再如任務型閱讀，讓學生學會整理歸納自己生活中最常見的信息摘記；再如書面表達中的小作文描述家人對自己的關愛，大作文要求考生為自己的父母設計一個過生日的方案。這樣的作文設計，完全契合新課標倡導的任務型教學，同時也體現(xiàn)了PISA試題設置思想，不但實現(xiàn)了用英語做事情，更能引導學生用英語表達情感，將日常生活常態(tài)與英語學習和使用相結(jié)合。

　　本試卷貼近學生生活實際的設題，既能讓學生在實踐中感悟語言，又能充分實踐讓學生“用英語做事情”的教學理念，引導學生跳出知識本位，學會學以致用，深刻體現(xiàn)任務型教學和PISA測試精神。

2011義烏中考英語試題難度點評

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