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常州市2011年中考語文模擬試題及答案(7)
作者:佚名 信息來源:本站原創 更新時間:2011-6-2
11.“咱們?這兩個字,就像撥開云峰的一縷陽光,射到我岑寂而慌亂的心田上。”聯系上下文說說為什么“我”的心“岑寂”而又“慌亂”?(3分)
12.前文為什么花那么多的筆墨來寫黃山的險和“我”爬山的艱難?(3分)
閱讀《生死胡楊》完成1-6題。(12分)
①世上有好多地方,到過一次就不想再去;唯有一處,我去了不僅依然向往,而且歲月愈久,迷戀愈深。它就是被稱為“死亡之海”的塔克拉瑪干沙漠腹地中的那一片胡楊林。
②八月的南疆,難躲熱浪。為品賞胡楊,我們奔波在一望無涯的戈壁灘上。熊熊燃燒的烈日將大漠當成碩大無朋的鍋,金黃的砂礫成了鍋中熱炒的花生,“畢畢剝剝”的聲響不時爆起。
③遠遠望見塔里木河畔的胡楊林,眼眸便倏地一亮:在無休無止的干旱瘦瘠,無始無終的沙塵風暴的折騰下,竟會有如此燦爛的胡楊--巨帚般的樹冠撐天摩云,濃濃的翠綠在天幕上寫意般地勾勒出波濤似的線條;巍巍的身子將腳下的戈壁綠地護衛得嚴嚴實實好一派“泰山石敢當”的模樣。在目力所及的無邊無際中,這里簡直是一個最為蒼涼壯麗的生命場,鋪天蓋地的是生命和自然的交響。
④陪同的友人介紹說:“戈壁灘,獨領風騷的喬木就是胡楊,它們只生長在這一帶;胡楊,生是戈壁的精靈,死是戈壁的魂魄;它以磐石般的信念獨守千年歲月,你走近它,體味它,方知什么是真漢子,什么是偉丈夫……“聽罷,旅途的疲憊和困頓霎時成了過眼煙塵。于是,我一馬當先,躍入胡楊林,讓這卓爾不群的雄偉浸潤自己的眼睛和心房。
⑤越往前行,越顯幽靜。驀地,一泓波平如鏡的海子裸呈在我們眼前,陽光輕灑,映現高天流云的碧水便忽閃出錦鍛般的光采。掬一口,每一根神經都透著清洌怡爽。在這仿佛混沌初開的漠野中,除了胡楊,還有什么能護住這晶瑩透亮的海子呢?
⑥懷著依依不舍的心緒,我驅車趕往另一片已然死去的胡楊林。
⑦那是一幅怎樣驚心動魄難以忘懷的景象啊!
⑧放眼望去,千姿百態的胡楊,……大氣中閃躍著“生當作人杰,死亦為鬼雄”的威光。站在它的面前,你的心靈會接受莊嚴與神圣的鍛打,你會忽然徹悟生命的壯麗與永恒其實是無聲的--無聲無息地成長,無聲無息地壯大,無聲無息地輝煌……
⑨據說,世界上,似這般活著一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不爛的胡楊林已是屈指可數的了。所以,我特別珍惜,將它當成城市中的綠化地,小心翼翼地逡巡,認認真真地思量。我憶起了劬(qú)勞的張騫,艱辛的玄奘,驍勇的霍去病,剛正的林則徐……一股干云豪氣洋溢胸膛。是的,不深入胡楊林,也許永遠不會清楚什么是生命的堅忍和昂揚,什么是生命的風采和永恒,什么是震撼人心的本象……
⑩這時,“打道回府”的喚聲響了!從沉思中猛醒的我只得隨車離去,然而心卻是留在胡楊林中遲遲難歸。
13、選文講述了作者去塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘看到胡楊林的情景,隨著作者的行蹤,胡楊林的特點和作者的心情都在發生著變化,閱讀3-8段,參考提示填空。(4分)
(1)胡楊林的特點:,戈壁的護衛→雄奇的胡楊, →死去的胡楊,戈壁的威光
(2)作者的情感變化:心中驚喜→ →心緒不舍→
14、文章第③段中加點的“蒼涼”“壯麗”在此段中分別具體表現在哪里?(2分)
15、作者在文章開頭說:“唯有一處(指胡揚林),我去了不僅依然向往,而且歲月愈久,迷戀愈深”。請結合全文,說說到底是什么讓作者如此向往迷戀?(3分)
16、選文第2段以生動的比喻描繪了塔克拉瑪干沙漠腹地戈壁灘盛夏的景象,對其作用分析不恰當的是哪一項?(3分)()
A.交代了時間、地點,為下文寫生死胡楊提供了背景。
B.渲染了天氣的炎熱、殘酷,與下文胡楊樹濃濃的翠綠形成鮮明的對比。
C.表現了戈壁灘惡劣的環境,烘托了下文胡楊的壯麗、堅韌、昂揚和永恒。
D.表達了作者對戈壁灘盛夏的恐懼和無奈之情。
(四)、閱讀下面兩段選文,完成題目((17-20)。(共12分)
甲
先帝創業未半,而中道崩殂;今天下三分,益州疲敝,此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣,不懈于內;忠志之士,忘身于外者:蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體;陟罰臧否,不宜異同:若有作奸犯科,及為忠善者,宜付有司,論其刑賞,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使內外異法也。
乙
夫君子之行,靜以修身,儉以養德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。淫慢(1)則不能勵精,險躁(2)則不能冶性。年與時馳(3),意(4)與日去,遂成枯落(5),多不接世,悲守窮廬,將復何及! 《誡子書》
(1)淫慢: 沉迷、滯遲。(2)險躁:草率、急燥。(3)年與時馳:年華隨著時間流逝而虛度。(4)意:意志。(5)枯落:像枯枝落葉般一天天衰老下去。
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