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2011哈爾濱中考生物模擬試題及答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-6-2
五、識圖回答題（每小題1分，共5 分）
右圖為兩種不同類型的生物細胞模式圖，請回答：
（1）屬于動物細胞的是圖 。
（2）能控制物質進出的結構是【 B 】 。
（3）被稱之為細胞中的能量轉換器的是葉綠體和線粒體。圖中
【 】為葉綠體。
（4）多莉羊的長相與供核母羊一樣說明【 】 是
遺傳信息庫。
（5）擠壓葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁，是因為【 】
內含有糖分等營養物質。
六、科學探究題（每小題5分，每空1分，共10 分）
1．下面是光合作用實驗的示意圖，具體步驟如下：
在“綠葉在光下制造有機物”實驗中，玲玲的操作過程包含了如下圖所示的幾個步驟：
(1) 步驟A的目的是 。
(2) B步驟用黑紙遮蓋葉片的一部分，目的是為了在一片葉子上形成對照實驗。其變量為 。
(3) 向葉片滴加碘液后，未被遮蓋的部分變成了 色，說明了葉片的這一部分內有 形成，這是光合作用的產物之一。
(4)從 F的現象可以得出： 是光合作用不可缺少的條件。
2．小明想知道種子萌發的環境條件是什么？他準備了40粒小麥種子作為探究對象，并平均分成4組，然后他又取來4個大小相同、能夠蓋緊的罐頭瓶，分別標上1、2、3、4號，在每個瓶內放上兩張大小適宜的餐巾紙，各放入10粒種子，然后進行操作，使瓶中的種子處于下表所示的環境條件中。
瓶號種子所處的環境實驗現象（種子是否萌發）
1不放水，置于溫暖處未萌發
2放少量水，置于溫暖處萌發
3放少量水，置于冰箱未萌發
4放過量水，置于溫暖處未萌發
（1）本實驗有 組對照實驗。
（2）實驗中1號瓶和2號瓶探究的變量是 。
（3）2號瓶和3號瓶探究的變量是 。
（4）實驗中1號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎？ 。
（5）從以上探究活動中可以得出種子萌發需要的環境條件是 。
七、綜合分析題（每小題5分，每空1分，共15 分）
1．右圖為某生態系統中的食物網，根據圖回答有關問題：
（1） 圖中所有的動物屬于 者。
（2） 該食物網中數量最多的是 。
（3）下列各項中，屬于食物鏈的是 （ ）
A.鷹→蛇→鼠→草 B. 鼠→鷹→蛇
C. 陽光→草→鼠→鷹 D.草→兔→狐
（4） 鷹與鼠的關系是 。
（5） 在草 鼠 狐這條食物鏈中，如果有毒物質DDT污染了草，那么積累有毒物質DDT最多的生物是 。
2．人類有耳垂由顯性基因(A)控制，無耳垂由隱性基因（a）控制，根據所示的遺傳圖解分析回答問題：
（1）父親的基因組成是 。
（2）就控制耳垂性狀的基因來說， 母親能產生 種卵細胞。
（3）后代子女 ④ 表現出的性狀為 。
（4）有耳垂的父母生出無耳垂的孩子，這種變異屬于 變異。
（5）上述的母親體內正孕育著一個新生命,她出生后有耳垂的機率是（ ）
A．25% B.50% C. 75% D.100%
3．閱讀下列資料并回答問題
2010年，我國西南五省市發生歷史罕見災旱，土地干裂，小春作物幾近絕收。專家分析全球氣候變暖是導致西南干旱的原因之一，而二氧化碳是導致地球升溫的主要溫室氣體之一。
2010年，我國多省發生洪澇泥石流災害，山體滑坡、道路中斷、房屋農田被淹。除去自然地形的因素，人為的植被破壞亦是誘因。
2010年4月14日，我國青海玉樹發生7.1級強烈地震；2011年3月10日12時58分，云南省德宏州盈江縣發生里氏5.8級地震；2011年3月11日13時46分，日本發生9.0級地震。
災害過后，由細菌、病毒及寄生蟲引起的疾病容易蔓延而發生疫情，所以要采取一些諸如對環境消毒、隔離患者及為健康人群注射疫苗等措施，來預防疾病的流行。
在各種各樣的災難面前，人們用堅強與愛譜寫了生命互助之歌，用科學和智慧續寫生命的奇跡，同時也在冷
靜地思索：人類該怎樣與我們賴以生存的這個唯一的星球和諧相處。
2011哈爾濱中考生物模擬試題及答案
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