2011百色中考將舉行技能操作考試

近日，市教育局印發(fā)通知，我市今年將首次舉行高中階段學(xué)校招生技能操作考試。參加2011年初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試的學(xué)生都必須參加技能操作考試。考試成績分為達(dá)標(biāo)和未達(dá)標(biāo)兩個等級，成績達(dá)標(biāo)考生才能被普通高中錄取。自消息公布以來，許多讀者對此表示了極大的關(guān)注。日前，記者采訪了部分老師、家長、考生，聆聽他們對這一改革的所思所慮。
    改革：技能操作由考查變?yōu)榭荚?
    據(jù)了解，技能操作考試共設(shè)物理實驗操作、化學(xué)實驗操作、信息技術(shù)上機(jī)操作三個科目。物理、化學(xué)實驗操作兩科考試的內(nèi)容為現(xiàn)行初中物理、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定必學(xué)的學(xué)生實驗，信息技術(shù)上級操作科考試內(nèi)容為廣西教育出版社出版的《信息技術(shù)》（七年級至九年級上、下冊）。
    此次技能操作考試，全市將統(tǒng)一選定物理、化學(xué)兩個科目各6個實驗作為考試備選試題。考生考前從規(guī)定的實驗中各抽簽確定1個實驗作為物理、化學(xué)實驗操作試題，信息技術(shù)上機(jī)操作考試統(tǒng)一使用同一套試題。物理、化學(xué)實驗操作考試和信息技術(shù)上機(jī)操作考試均實行1人1組，考生獨立操作。考生不準(zhǔn)攜帶教材、實驗報告冊及其它相關(guān)資料進(jìn)入考場。監(jiān)考評分人員當(dāng)場評定技能操作考試結(jié)果。對因傷、病或其它特殊原因未能參加考試的考生，由考生本人提出申請，經(jīng)有關(guān)部門核準(zhǔn)，可以參加補(bǔ)考。
    市教育局電教站一工作人員告訴記者，雖然今年將實驗操作作為考試來進(jìn)行，但其形式和內(nèi)容與往年的考查差別不大，考生們不必過于緊張。
    老師：有喜有憂
    雖說將實際操作列為考試旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生求知探索的興趣，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識未知事物的科學(xué)方法，提高學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。但面對這一改革，老師們議論紛紛，有喜有憂。
    一些在一線忙著指導(dǎo)學(xué)生中考的老師反映，我市中考考試科目過多，讓老師和學(xué)生都有些吃不消。“今年我市中考增加了生物和地理，一共要考9個科目，現(xiàn)在又增加技能考試，考試科目太多學(xué)生壓力過大，反而影響學(xué)習(xí)效果。”百色中學(xué)的一位老師認(rèn)為，我市中考科目過多，學(xué)生學(xué)習(xí)和考試負(fù)擔(dān)太重，應(yīng)減少考試科目，給學(xué)生減負(fù)。
    當(dāng)然，也有老師對這一改革表示支持。一位物理老師表示，在現(xiàn)行制度下，考試是個指揮棒，哪門課重要，哪門課不重要，都由在向人們傳達(dá)著比較明確的信號。很多學(xué)生為了在考試中取得好成績，瞄準(zhǔn)考試科目學(xué)習(xí)成了“不二法門”，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生急功近利，從而忽視非考試科目的學(xué)習(xí)。“物理、化學(xué)都是實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，只有親自動手去操作，學(xué)生才能更好地理解相關(guān)理論。”該老師表示，增加實驗操作考試，引起學(xué)生對此的重視，對提高學(xué)生動手能力而言是件好事。
家長：擔(dān)心其流于形式 成為“走過場”
    學(xué)生考試家長著急，最關(guān)心這次中考改革的莫過于廣大學(xué)生家長們。那么，家長又持怎樣的態(tài)度呢？
    女兒正在上初三的劉女士聽到這一消息后，不由得有些擔(dān)心。在她看來，注重學(xué)生的實際操作能力確實不錯，但當(dāng)其以考試的形式出現(xiàn)，變成一項硬指標(biāo)，就很容易變味。她說，這種改革實際上仍是走過去“應(yīng)試”的老路，使學(xué)生疲于應(yīng)付。
    采訪中眾多學(xué)生家長和劉女士一樣， 認(rèn)為重視對學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，出發(fā)點是好的，但一旦其與考試掛鉤成了“應(yīng)試”之需，就很容易背離提高動手能力的目的。“就像體育考試一樣，每個學(xué)校都由自己的老師評分把關(guān)，幾乎所有的學(xué)生都達(dá)標(biāo)，實際意義并不大。”一學(xué)生家長表示，前幾年為了提高學(xué)生體制將體育納入中考科目，其本意也是好的，但在實際操中大多都流于形式，成為“走過場”。
    “只要考試制度存在就難舍應(yīng)試教育，就算變?yōu)榭荚囉械膶W(xué)生也可以死記步驟應(yīng)付考試，同樣不理解其中原理。”兒子在讀初三的王先生覺得，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的動手能力都很差，改革的關(guān)鍵并不是把其列或不列為考試科目，主要還是要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，老師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究問題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓其積極主動地學(xué)習(xí)。平時，相關(guān)部門和學(xué)校要多組織開展相關(guān)科普活動、重視第二課堂，取得的實際效果或許比考試要大。
    學(xué)生：希望減少考試科目 改變考試形式
    “我覺得改革挺好的，這樣更有利于讓我們養(yǎng)成自己動手的習(xí)慣，培養(yǎng)我們的動手能力。”正在上初三的梁迪同學(xué)這樣告訴記者。而同樣在上初三的小偉則有些茫然。他說，自己很喜歡實驗課，剛聽到這一消息時心里有些興奮，可一想到要考試就沒了期待感。“要考的科目比高考還多，覺得太累了。”他覺得增加更多的相關(guān)課外活動比用考試這種形式，更容易讓學(xué)生接受，“一要考試，感覺就是被迫的學(xué)習(xí)、記憶，很容易產(chǎn)生厭惡感。”
    也有的學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該減少考試科目，改變考試形式。“我們經(jīng)常感覺自己是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，減少考試科目，減少那些不需要盲目記憶的內(nèi)容，我們才有更多的時間和機(jī)會去思考。”一位學(xué)生建議，在中考的九個科目中，思想品德、歷史、地理等科目可以考查或開卷考試的形式出現(xiàn)。同時在試題也應(yīng)更靈活、更貼近實際，“這樣我們就不用為了一場考試沒日沒夜地‘啃書本’，一味地死記硬背。”他的這一建議，得到了不少同學(xué)的認(rèn)可。韋潔同學(xué)認(rèn)為，減少考試科目，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可以讓他們接觸更多的課外知識，拓展自己的知識面，更有利于提升個人的綜合素質(zhì)和能力。  

2011百色中考將舉行技能操作考試

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