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      2011年宜城中考適應性考試語文試題及答案

      作者:佚名 信息來源:本站原創 更新時間:2011-5-23

       (2)據中國工程院院士潘自強介紹,無論是液體還是固體核廢料,在處置之前都要先將其進行固化或固定處理。如果是廢水要變成比較粘稠的狀態,減小體積,再進一步固化。放射性中低水平的廢料一般與水泥混合,這叫水泥固化。高放射性的廢料則采取玻璃固化。固化后就要進行處置,低放射性核廢料的半衰期一般為幾小時至幾年,固化后裝入專用容器深埋入10-20米深溝。一段時間后,這些廢料中的放射性物質就會衰變成對人體無害的物質。這種方法經過幾十年的發展,技術相對成熟。
        (3)高放射性核廢料的半衰期有的高達幾千年、甚至數萬年,如果不妥善處置將會給當地環境帶來毀滅性影響。按照國際原子能機構的規定,高放射性核廢料必須經過冷卻、干式儲存和最終處置3個階段。冷卻,即將高放射性核廢料放入注滿水的核廢料池中臨時貯存。干式儲存,即在冷卻后將核廢料轉入專用、密封的鉛桶進行封存,并置放于安全的存放地保存。除了干式儲存外,還可以用濕式儲存,即將核廢料放在有水的池中臨時儲存。最終處置,則是將臨時儲存的核廢料經過進一步處理,最終運到事先選定的安全“永久處置地”,密封深埋入500-1000米花崗巖層內。
        (4)目前全球尚無真正意義上的最終核廢料處置庫。雖然美國、芬蘭、瑞士等國均列出建造計劃,但由于民眾反對聲浪巨大,造價高、工程復雜,迄今尚無一座投入運行。美國原計劃1998年在內華達州尤卡山建成最終處置深埋場,但因代價高昂更被無限期推遲。目前大多數擁有核電站的國家,其高放射性核廢料經過冷卻后,都處于“干式儲存”或濕式儲存的狀態。                                  (選自2011年4月9日《環球時報》)
        22.整體把握:本文的說明順序是什么?試試結合全文簡要說明。(4分)
        23.方法探究:全文運用了哪些說明方法,試舉例說明。(4分)
        24.語言品析:說說下列句子中加點詞語的作用。(2分)
        放射性中低水平的廢料一般與水泥混合,這叫水泥固化。
        四、寫作與表達(50分)
        25.請從下面兩題中任選一題作文。要求:(1)若選題一,請先補充完整題目再作文;(2)立意自定,文體自選(除詩歌外);(3)不少于600字;(4)文中不得出現真實的地名、校名和人名。
        題一:智慧的大門,要用思考的鑰匙去打開。知識的沃土,要用勤奮的鏵犁去耕耘。友誼的花朵,要用真誠的血液去澆灌……請以“我用         去          ”為題目,寫一篇文章。
        題二:陽光照我心

      2011年中考適應性考試參考答案:
        1.勝——盛   致——至
        2.zhǎn  jǐn
        3.C
        4.我市蟬聯省級衛生城市稱號。
        5.B
        6.老舍  《駱駝祥子》
        7.略
        8.示例:張老師,王老師打不開電腦了,請你去看看好嗎?
        9.示例:(1)點燃青春圣火,映照錦繡前程
        (2)②召開“青春宣言”演講競賽;③組織“青春名言”交流會;④舉辦“青春頌歌”詩歌朗誦會。
        (3)刻苦學習,早日成才,為中華的崛起做出貢獻。
        (4)孟郊  青春須早為,豈能長少年
        10.敘事  寫景  抒情  思鄉
        11.寫了舟過荊門時所見的景象。(1分)船由蜀地到荊門,兩岸的地勢由山脈過渡到平原,山巒從作者的視野中一點點消失,江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。(1分)
        12.歇:消散   念:考慮,想到
        13. C
        14.只是缺少像我倆這樣的閑人啊。(但、少、如、者耳必須譯出)
        15.高峰入云    清流見底    欣然起行   積水空明
        16.甲文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感;(1分)乙文表達的感情是微妙而復雜的,貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑都包含其中。(1分)
        17. ①接電報興奮異常    ②夜訴家中痛苦往事  ③攔阻我別花錢
      18.(意對即可)示例:
        (1)第(5)段中“他就要回來了,他就要回來了,他總算能夠回來了……”母親反復地說“他就要回來了”,強調“總算能夠回來了……”顯露出得知我就要回家時的無比興奮,突出了母親對我深深的思念和牽掛。
        (2)第(6)段中“我知道。我在家里坐不住。”這一處母親的語言簡練干脆,顯示出她見我的迫切心情。
        (3)第(6)段中“吃。送飯來,送飯來。”這一處母親的語言簡練干脆,并且連說“送飯來”,突出了母親見我的迫切心情。
        (4)第(9)段中母親緊緊抱住我喃喃地說:“回來了!總算回來了!”這一處語言描寫運用反復修辭,突出了母親的驚喜,“總算”一詞表現了母親對見我的長久期盼。
        

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