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2011年金華市浦江縣中考九年級語文聯(lián)考試題及答案
作者:佚名 信息來源:本站原創(chuàng) 更新時間:2011-5-11 8:16:14
三、古詩文閱讀(共20分)
(一)閱讀文言文,完成18-22題(16分)
[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學(xué)而無燭;鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識①,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪,問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識:人名。
18. 解釋下列加著重號的詞語。(4分)
(1)無從致書以觀 致 ?(2)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩
(3)色愈恭,禮愈至 至 ?(4)鄰舍有燭而不逮 逮
19. 下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項(xiàng)是:( )和( ) (3分)
?A.每假借于藏書之家 B.送杜少府之任蜀州
?C.然后知松柏之后凋也 D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
20. 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。
(2)愿得主人書遍讀之。
21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的?(每一點(diǎn)各四字)(2分)
[甲] [乙]
22.從這兩段文字看,主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些?(說出兩點(diǎn)即可)(3分)
(二) 閱讀下面這首古詩,回答23.24兩題。(4分)
早 梅
唐 張 謂
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。
注:“銷”同“消”。
23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字,有人說不恰當(dāng),不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā#?分)
24.“不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語言質(zhì)樸,但包含著不盡的意蘊(yùn)。請作簡要賞析。(2分)
四、寫作(共50分)
22.按要求寫作,作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
以“路就在腳下”為題寫一篇不少于600字的文章,自選文體(詩歌除外)。
浦江聯(lián)考九年級語文試題答案
一、語文知識積累與運(yùn)用(共24分)
1. B 2.A 3.D 4.C 5.B 6. A 7. ①、 晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。②、出淤泥而不染,濯清漣而不妖 ③、待到重陽日, 還來就菊花。④、會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。8. (1) ①、 西南地區(qū)遭受的干旱受災(zāi)面積大,受災(zāi)人口多,經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。②、答:盲目追求經(jīng)濟(jì)效益,對生態(tài)系統(tǒng)的破壞是導(dǎo)致大面積干旱的一個重要因素。(2)答:示例:可以控制用水的流量,還可以循環(huán)用水,比如用洗菜的水澆花,用洗澡的水沖馬桶等。 (共2分。作答內(nèi)容須抓住日常生活這一點(diǎn)展開。)
二、現(xiàn)代文閱讀(22分)
9、(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像。或:由于人類的流動,野生動植物也
被追加人了全球化的行列,從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
10、(2分)①對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。
11、(3分)結(jié)論:我們會越來越多地看到一些生物,而另一些則從我們,的視野中消失了。分析:把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時候應(yīng)付自如.知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式,也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當(dāng)大的打擊,數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。
12、(3分)示例:①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞.強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽ι鷳B(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
13、(2分)“我”生活在大山里,羨慕城里人的生活.聽了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后,認(rèn)識到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長。
14、(4分) (1)“質(zhì)問”:表達(dá)“我”對父親的不滿,把自己不能過上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。(意合即可)
(2)第-個“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長環(huán)境;第二個“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力;
15、(2分)烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。
16、(2分) “陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活,但“小花心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在)。這句話告訴我們看到了美好生活,就有了希望和夢想,就要去追求奮斗。
17、(2分)形象點(diǎn)明了文章的工旨,暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”)
三、古詩文閱讀(共20分)
18、(4分)(1)得到 (2)請教 (3)周到 (4)及,到
19、(3分) C D
20、(4分)(1)我站在旁邊侍候著,提出疑難,詢問道理,彎著身子,側(cè)著耳朵,向他請教。
(2)希望能夠讀遍主人的藏書。
21、(2分)[甲]抄書求師 [乙]偷光傭作
22、(3分)刻苦學(xué)習(xí) 博覽群書(得到他人的幫助)
23、(2分) “白玉條”句是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛,壓滿枝頭,同時,也能說明詩人當(dāng)時的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處,和頷聯(lián)相呼應(yīng)。
24、(2分)這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅,似雪非雪,迷離恍惚;定睛細(xì)看,溪畔橋邊,寒梅近水,迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜,也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。
四、寫作(共50分) 略
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