2011蘇州中考語文模擬試題及答案

　⑨我手里拈著這片閃光而早落的葉子，癡呆呆地站著。
　　18. 文章開頭寫“黃昏時聽音樂”的情景有何特點？有什么樣的作用？（3分）
　　19.文章第③段畫線的句子有什么用意？（2分）
　　20. 聯系上下文說說你對“生活，你拿什么償還一切生命對你的奉獻”這句話含義的理解。（3分）
　　21. 文章第⑧段中寫“這片綠葉”、“藍天”有什么寓意？作者想借此表達對生活的什么樣的看法？（3分）
　　22. 作者在文中寫道了兩次不同尋常的感覺，聯系全文說說作者的兩次感覺有什么異同。（3分）
　　第三部分(60分)
　　23．作文。(60分)
　　請以“難忘那一縷芳香”為題目，寫一篇文章。
　　要求：①詩歌外，文體不限；
　　②自定立意，寫出真情實感；
　　③字跡工整，書面整沾；
　　④不少于600字。
參考答案
　　1．①悠    ②摯    ③代    ④竅
　　2．
　　錯別字厲訊練熔
　　改  正勵訓煉融
　　3．①學而不思則罔  ②苔痕上階綠劉禹錫  ③直掛云帆濟滄海  ④會當凌絕頂《望岳》)
　　⑤蠟炬成灰淚始干  ⑥則有心曠神怡，寵辱偕忘  范仲淹
　　4．(1)每遇到一個通道口就注意察看有沒有熟悉的痕跡；放聲高喊，以引起搜救者的注意；節(jié)省蠟燭、食物；注意搜救者的呼叫；找不到出路時就回到泉水邊；用風箏線去支道了探路；相互鼓勵、安慰與幫助
　　(2)起義事業(yè)發(fā)展到頂點的標志：梁山泊英雄排座次(或：梁山泊英雄大聚義)；此后的戰(zhàn)績：兩贏童貫，三敗高俅
　　5．②粉墻黛瓦、假山長廊、小橋流水……等。(任選一個用刪除符號刪除)。③“設身處地”改為“身臨其境”。(3)蘇州館濃縮了蘇州2500年的悠久文化與文明，盡顯姑蘇迷人的古韻今風，吸引游客。
　　6．（1）戰(zhàn)勝（攻破） （2）擊鼓進軍（答成“擊鼓”也算對）（每小題1分）
　　7．C （ABD三項均為介出所處，可譯為“在”；C項為介出對象，可譯為“對”）
　　8．（1）第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓時士氣就衰弱（減弱）了，第三次擊鼓時士氣就耗盡（枯竭）了。
　　（2）請趁著楚軍還沒有全部渡過河的時候就攻打他們。（每小題2分，意思對即可）
　　9．示例：魯莊公“不鄙”。理由合理得分，結合選文或全文內容作答均可
　　10．宋襄公沒有聽取有司的正確意見，沒有把握有利的戰(zhàn)機。（答成“宋襄公沒有聽取有司的正確意見”或“宋襄公沒有把握有利的戰(zhàn)機”也可）
　　11．“我”說出了“茴”的寫法，孔乙己找到了施展才學的機會，并由衷地為孩子們能讀書識字而高興；“我”極不耐煩地走遠，孔乙己受到了輕視，對“我”不愿讀書識字感到遺憾不安，故極惋惜。
　　12．從動作、神態(tài)、語言三個方面描寫了孔乙己給小孩分吃茴香豆的情景。表現了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特點。
　　13．都是以“我”為視角來集中展開情節(jié)，敘述故事的，給人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲慘遭遇的見證者，冷眼旁觀，表現出人情的冷漠，突出世態(tài)炎涼，揭示孔乙己悲劇命運的必要性。《我的叔叔于勒》中的“我”，具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢利貪婪形成了鮮明的對比。
　　14．成為你自己。
　　15．略
　　16．示例：不隨波逐流，堅信自己的想法，堅持不懈地努力。
　　17．示例：我們每個人都像大海里的一滴水，看起來微不足道，其實非常重要。因為對于愛我們的人來說，我們就是整個世界。
　　18．特點：暮色深濃、視線迷蒙、環(huán)境寂靜（內心寧靜）。
　　作用：設置情境、創(chuàng)設氛圍，引領讀者進入意境；突出感受產生的基礎，為下文作鋪墊。
　　19．這里用一連串短句，五個問號、一個省略號，突出表達了“我”在“感動的潮頭”那種激動、復雜的心緒和異常的“不能自已”的感受。
　　20．生活盡管給生命許多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，但任何生命都是熱愛生活的，甚至甘心奉獻一切給生活；生活不能只給生命帶來希望，還要給生命以感動和幸福。
　　21．作者寫一片嶄新油亮、沒有長足而過早飄落的新葉，意在形象地說明生活往往有諸如折磨、不幸；“藍天”，則象征美麗的希望。作者借此表達生活“又甜又苦的”； 當我們遭遇生活不幸的時候，還要看到美麗的希望。
　　22．同：兩次都是莫名的，來得突然；都很強烈，有翻江倒海的感覺；都讓“我”感動得熱淚盈眶。
　　異：（感覺的緣起）第一次是由音樂所帶來的內心幸福情感的翻騰，第二次是由一片落葉、貓和藍天所引起的對生命在生活中的價值和意義的思考；（感覺的特點）第一次是婉轉回旋、凝聚心扉，并非一掠而過，第二次只是一小陣就消散無蹤。
　　23．略

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