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2011北京中考英語考試說明新變化對比
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2011-5-1
2011中考：北京英語考試說明新變化對比
第一：總體變化并不大，宏觀上與去年相同。
和變化幅度較大的2010年北京中考英語試卷相比，2011年的中考英語從《考試說明》來看變化成“齊穩(wěn)”態(tài)勢。
第二：微觀略有改動，尤其是附錄中的詞匯。
（1）題型示例的變動。
題型示例僅一處變動。2010年15道單選題在考試說明中只給出了13道題，而2011年的考試說明15道單選題完全給出。2010年兩道保留題目到11 年完全給出，由此可以推斷，北京中考在對主觀應(yīng)用類試題的考查呈上升趨勢，同時對客觀選擇題的考查略有下降趨勢。但這并不意味著我們在中考復(fù)習(xí)當中不需要重視對這類題型的復(fù)習(xí)。相反，既然給出了15道題我們應(yīng)該好好利用。
（2）附錄一中功能意念項目表的變動情況——側(cè)重實際應(yīng)用。
附錄一中的變化主要體現(xiàn)為更貼近生活需要貼近實際英語。考查應(yīng)用正是符合北京中考英語的一種主要特點和發(fā)展趨勢。這一部分變化特點可以概括為：增加和減少。其中第9提供幫助這部分中與去年相比，增加了生活中出現(xiàn)次數(shù)最多最常用的一句話。That’s very kind of you but I can manage it myself。第18提醒注意里面比10年多了一個： No spitting！而其中：第38同情由10年四句話變?yōu)槿洌琾lease accept my deep sympathy被刪除。這些增加和減少的部分考生要引起注意，減少的部分可以說明相對考察的較弱但不一定不考。而增加的部分更要引起注意，因為是新增加的，所以肯定會體現(xiàn)在2011年中考考試當中只不過是看它們以什么樣的形式出現(xiàn)罷了。
（3）附錄三詞匯表的變化。
雖然詞匯、今年的考試說明中，變化最大的當屬附錄三里面的詞匯表。詞匯表的變化主要有兩種：
【1】與2010年相比，曾經(jīng)的詞匯表部分給出的詞分為帶標記和不帶標記兩種詞，其中帶標記的詞主要又可分為詞頻1、2、3等級劃分和只要求理解的詞兩部分。所以在考生復(fù)習(xí)單詞的時候有助于抓住重點單詞找到重點復(fù)習(xí)對象。而新一年的考試大綱中取消了這樣的劃分，全部統(tǒng)一為不給定任何說明，即：單詞逐一列出不告知該詞是重點與否，亦不告知該詞在中考當中出現(xiàn)的頻率。換個角度說，不劃詞頻不給重點也是擴大了考察對單詞應(yīng)用、識記、理解和掌握的考察范圍。
【2】詞的排列和詞性合并。詞的排列變得更加具體，明了。例如2010年chairman/ woman寫法改為Chairman/ chairwoman更加清晰明了以免考生背單詞復(fù)習(xí)時造成不必要的誤會。在2010年附錄三的詞匯表中，我們清晰發(fā)現(xiàn)某個詞如果有兩個詞性會用標注的形式相繼逐一列出，如：fly1 （ flew ， flown ） vi. fly2 n。而在今年的考試大綱當中，這類有兩種及以上詞性的單詞統(tǒng)一進行詞性合并，用“&”把兩種詞性連接起來。如：fly （ flew ， flown ） vi &n。這樣的做法好處是，考生在復(fù)習(xí)的時候可以幫助考生緩解對單詞太多詞性復(fù)雜背起來難的心理，有助于記住單詞。但是，這樣做的不好是不利于考生記住這樣詞的不同詞性，易于混淆。換個角度，相對于對詞性的理解識記，北京中考也相對側(cè)重了對單詞的實際和應(yīng)用的考察。
2011北京中考英語考試說明新變化對比
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