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2011黃岡中考生物考試說明、考試范圍內容
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-4-12
一．生物
（一）能力要求
中考生物學要求測試識記、理解、綜合運用三種能力，這三種能力表現為三個層級。
1、識記能力
（1）能回憶或再認識有關生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的知識。
（2）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其他可能產生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學知識要點，把握知識間的內在聯系。
（2）能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
（3）理解人與自然和諧發展的意義，具有環境保護意識和良好的健康意識。
3、綜合運用能力
（1）能夠運用試題給出的相關生物學信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
（2）初步掌握生物科學探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、圖解、數據等表達形式準確闡述生物學方面的內容。
（4）能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
（二） 考試范圍
㈠科學探究
提出問題 →作出假設 →制定計劃→ 實施計劃→ 得出結論 →表達、交流
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科學探究過程 |
基本要求 |
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提出問題 |
嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題。
嘗試書面或口頭表述這些問題。
描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。 |
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作出假設 |
應用已學知識，對問題的答案提出可能的設想。
估計假設的可檢驗性。 |
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制定計劃 |
擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；
選出控制變量；設計對照實驗。 |
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實施計劃 |
進行觀察、調查和實驗；收集數據；評價數據的可靠性。 |
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得出結論 |
描述現象；處理數據；得出結論。 |
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表達、交流 |
撰寫探究報告；交流探究過程和結論。 |
㈡生物體的結構層次
1．闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位，區別動、植物細胞結構的主要不同點。
2．說明單細胞生物可以獨立完成生命活動，描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。
3．描述細胞分裂的基本過程，概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
4．識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。
5．描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。
6．描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。
㈢生物與環境
1．舉例說出水、溫度、空氣和光等是生物生存的環境條件。
2．舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。
3．概述生態系統的組成；列舉不同的生態系統。
4．描述生態系統中的食物鏈和食物網；解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
5．闡明生態系統的自我調節能力是有限的。
6．闡明生物圈是最大的生態系統；確立保護生物圈的意識。
㈣生物圈中的綠色植物
1．描述種子萌發的條件和過程。
2．描述芽的發育和根的生長過程。
3．概述開花和結果的過程。
4．說明綠色植物的生活需要水和無機鹽；描述綠色植物的蒸騰作用。
5．闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。
6．描述綠色植物的呼吸作用。
7．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
8．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
9．描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
㈤生物圈中的人
1．說出人體需要的主要營養物質。
2．描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營養物質的吸收過程。
3．設計一份營養合理的食譜；關注食品安全。
4．描述人體血液循環系統的組成，概述血液循環。
5．描述人體呼吸系統的組成，概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。
6．說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。
7．描述人體泌尿系統的組成，概述尿液的形成和排出過程，描述其他排泄途徑。
8．描述人體神經系統的組成，概述人體神經調節的基本方式。
9．舉例說明人體的激素參與生命活動的調節.
㈥人的生殖和發育
1．概述男、女生殖系統的結構和功能。
2．描述人的受精過程和胚胎發育過程。
㈦健康地生活
1．描述青春期的發育特點，養成青春期的衛生保健習慣。
2．描述病毒、細菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關系。
3．說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
4．列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。
5．描述人體的免疫功能，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。
6．關注心血管疾病和癌癥的危害。
7．說明酗酒和吸煙對人體健康的危害，拒絕毒品。
㈧滲透知識部分
1．衛生健康教育知識，如：三病(性病、艾滋病、血吸蟲病)防治、食品衛生等常識；血防知識(1～2分)。
2．現代生產生活實用技術知識，如：水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）優質高產栽培技術，水產養殖和畜禽養殖，(4～5分)
2011黃岡中考生物考試說明、考試范圍內容
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