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2011黃岡中考生物考試說明、考試范圍內(nèi)容
作者：佚名 信息來源：本站原創(chuàng) 更新時間：2011-4-12
一．生物
（一）能力要求
中考生物學(xué)要求測試識記、理解、綜合運(yùn)用三種能力，這三種能力表現(xiàn)為三個層級。
1、識記能力
（1）能回憶或再認(rèn)識有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
（2）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）能運(yùn)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護(hù)意識和良好的健康意識。
3、綜合運(yùn)用能力
（1）能夠運(yùn)用試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。
（3）能夠運(yùn)用文字、圖表、圖解、數(shù)據(jù)等表達(dá)形式準(zhǔn)確闡述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
（4）能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。
（二） 考試范圍
㈠科學(xué)探究
提出問題 →作出假設(shè) →制定計(jì)劃→ 實(shí)施計(jì)劃→ 得出結(jié)論 →表達(dá)、交流
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科學(xué)探究過程 |
基本要求 |
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提出問題 |
嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。
嘗試書面或口頭表述這些問題。
描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。 |
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作出假設(shè) |
應(yīng)用已學(xué)知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。
估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。 |
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制定計(jì)劃 |
擬定探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；
選出控制變量；設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。 |
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實(shí)施計(jì)劃 |
進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)；收集數(shù)據(jù)；評價數(shù)據(jù)的可靠性。 |
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得出結(jié)論 |
描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。 |
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表達(dá)、交流 |
撰寫探究報(bào)告；交流探究過程和結(jié)論。 |
㈡生物體的結(jié)構(gòu)層次
1．闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，區(qū)別動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
2．說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動，描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
3．描述細(xì)胞分裂的基本過程，概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。
4．識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。
5．描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次。
6．描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構(gòu)層次。
㈢生物與環(huán)境
1．舉例說出水、溫度、空氣和光等是生物生存的環(huán)境條件。
2．舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。
3．概述生態(tài)系統(tǒng)的組成；列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
4．描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。
5．闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
6．闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；確立保護(hù)生物圈的意識。
㈣生物圈中的綠色植物
1．描述種子萌發(fā)的條件和過程。
2．描述芽的發(fā)育和根的生長過程。
3．概述開花和結(jié)果的過程。
4．說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽；描述綠色植物的蒸騰作用。
5．闡明綠色植物的光合作用；舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
6．描述綠色植物的呼吸作用。
7．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
8．說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
9．描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
㈤生物圈中的人
1．說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。
2．描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
3．設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜；關(guān)注食品安全。
4．描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，概述血液循環(huán)。
5．描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。
6．說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。
7．描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出過程，描述其他排泄途徑。
8．描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成，概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
9．舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié).
㈥人的生殖和發(fā)育
1．概述男、女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
2．描述人的受精過程和胚胎發(fā)育過程。
㈦健康地生活
1．描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
2．描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
3．說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
4．列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染�。ò懿。⒉《拘詡魅静。òò滩。�
5．描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。
6．關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害。
7．說明酗酒和吸煙對人體健康的危害，拒絕毒品。
㈧滲透知識部分
1．衛(wèi)生健康教育知識，如：三病(性病、艾滋病、血吸蟲病)防治、食品衛(wèi)生等常識；血防知識(1～2分)。
2．現(xiàn)代生產(chǎn)生活實(shí)用技術(shù)知識，如：水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)，水產(chǎn)養(yǎng)殖和畜禽養(yǎng)殖，(4～5分)
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