2011恩施中考生物考試說明

 

八年級生物

 

一、指導思想

1、有利于貫徹國家教育方針，面向全體學生，體現義務教育的性質，真實、全面地反映八年級學生在生物學科知識與技能、過程與方法和情感態度價值觀方面所達到的水平；有利于引導和改進生物學科教學，全面落實《標準》所設立的課程目標，有利于改善學生的學習方式，有利于有效地評價學生數學學習狀況的目的。

2、生物學學業考試既要重視對學生生物學知識技能的結果和過程的評價，也要重視對學生在生物學思考能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價，還要重視對學生生物學科學素養的評價。

二、命題原則

1、命題必須依據《全日制義務教育生物學課程標準》規定的內容和要求，兼顧不同層次學習水平和不同發展狀態的學生，使初中八年級學生學業考試最大限度地為每一個考生服務。

2、堅持以人為本，堅持能力立意，堅持素質教育的基本導向，注重學生的全面發展。試題力求體現生物科學素養，注重對考生創新精神和實踐能力的考查。

3.試題的難度符合初中的教育教學整體水平和學生的實際，在考查學生基本能力的同時，注重考查學生的思維能力，以及運用生物學知識發現問題、提出問題、分析問題和解決簡單實際問題的能力，以利于發揮學生的創造性。

4、內容依據《標準》，體現基礎性，突出對學生生物科學素養的評價；試題素材、求解方式體現公平性，試題背景具有現實性，關注對學生生物學學習各個方面的考查。

5、基礎性原則：根據現代教育思想、生物課程標準與現行教學大綱規定要求，全面考查學生對基礎知識與基本技能的掌握程度，對學習過程的感悟和學習方法的掌握，通過學習是否初步形成了正確的情感態度和價值觀。

6、認定性原則：從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面認定初中學生在生物學科學業目標達到的水平。

三、命題依據

《全日制義務教育生物學課程標準》（實驗稿2001年7月第一版）；北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·生物學》七-八年級（上、下冊），共4冊書。

四、考試方式

閉卷考試。全卷滿分50分（地理、生物合卷考試），生物單科考試限定用時為50分鐘。

五、試卷結構

1.全卷試題的大小題量在16個左右，其中選擇題10個，非選擇題的題型有填空、識圖、分析說明題和簡答題等。

2.試題分基礎題，中檔題、綜合題，其比例為7：2：1。

六、考試內容

以新課標的規定為標準，要從知識與技能，向過程與方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。課程的總目標明確提出：要求學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。初步形成生物學基本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。根據課程目標確立的內容標準包括10個一級主題，31個二級主題，129個具體內容標準，這些都是考試的考點。同時，要注意以下幾點：

1、突出生物學科的主干知識、核心知識，考查學生對生物學知識在生產、生活和社會發展中的應用水平，特別要注重考查在具體情景中綜合運用所學生物知識分析和解決簡單問題的能力。

2、強調生物學實驗操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，科學思維的習慣。注重考查學生的觀察和發現問題的能力，歸納、推理能力，設計實驗、調查研究、動手實驗的能力，處理和分析數據的能力，閱讀理解能力和表達能力等。學生應當能用顯微鏡或放大鏡進行觀察，能進行徒手切片，能制作臨時裝片，能根據需要對裝片進行簡單染色，能進行生物繪圖，能通過觀察找出生物的相同點和不同點，能通過測量和計算來解決與初中生物知識有關的問題，能夠區分事實和觀點，能夠解讀與初中生物知識有關的圖表，能夠設計表格記錄數據并能夠用簡單的圖表處理數據，具有初步的綜合和概括能力，能夠評價一個實驗方案的合理性，能夠運用證據和邏輯進行推理等。

3、有機滲透人與自然和諧發展、環境保護意識、生物學的基本觀點和科學態度、健康的生活習慣等情感態度與價值觀的考查。學生對下列生物學思想方法的理解程度是考查的重點：①細胞是生物最基本的結構和功能單位；②生物的結構與功能相適應；③生物學的整體觀（如細胞是一個整體、生命有機體是一個整體、生物與環境是一個統一整體）；④生物進化的觀點；⑤生物學中蘊涵的哲學觀點，如普遍聯系的觀點（物質循環與能量流動），運動變化發展的觀點（生命的起源、個體的生長發育、種群的進化），矛盾的觀點（物質合成與分解、遺傳與變異）；⑥生物分類的思想方法等。

 2011恩施中考生物考試說明

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