2011揚(yáng)州中考語(yǔ)文指要說(shuō)明大綱解讀、復(fù)習(xí)備考建議

　　點(diǎn)評(píng)：童海麗

　　變化分析

　　音形互寫(xiě)“出鏡率”走高

　　2011年的《語(yǔ)文中考指要》更多地側(cè)重于關(guān)注學(xué)生如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，更多地倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，杜絕死記硬背，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　第一部分知識(shí)積累題目，難度為分層次展開(kāi)。其中字音考查的題型，多考查對(duì)字音的辨識(shí)以及音形互寫(xiě)題，后者“出鏡率”將越來(lái)越高，但字詞的考查往往不局限于書(shū)本中的字詞，其他考點(diǎn)變化不大，句子的壓縮與擴(kuò)展，轉(zhuǎn)述與變換，專題與探究性學(xué)習(xí)等題型，將進(jìn)一步貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展，答題關(guān)鍵在于審清題意，掌握方法。

　　第二部分為閱讀理解題，分詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀三個(gè)板塊。揚(yáng)州地區(qū)的文言文閱讀，課內(nèi)和課外相結(jié)合的方式出現(xiàn)率較高（各一篇），每道題目中兼考課內(nèi)和課外知識(shí)點(diǎn)，課外古文的比重有所增加，除了考查實(shí)詞的意義、虛詞的用法、句子的翻譯等基礎(chǔ)題，主觀表述題的比例逐漸增大，這類題目主要考查的是對(duì)文章的主旨的理解。詩(shī)歌鑒賞也大多以對(duì)比閱讀為主，偏向考查作品中的思想感情傾向及評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境和形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。現(xiàn)代文閱讀方面，散文、記敘文一直是出卷老師的重點(diǎn)考查對(duì)象，另外小說(shuō)和說(shuō)明文也逐漸受到熱捧，這類題目有些答題是規(guī)律較強(qiáng)的，一定要掌握答題方法。

　　第三部分為作文，主要考查學(xué)生的審題、立意、選材、構(gòu)思的能力，綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情、說(shuō)明等各種表達(dá)方式的能力，另外書(shū)寫(xiě)能力也是一個(gè)考查方面。　

　　復(fù)習(xí)建議

　　最后應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練閱讀能力

　　回歸書(shū)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。比如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)、默寫(xiě)、名著、古詩(shī)鑒賞和古文閱讀的基礎(chǔ)題部分，復(fù)習(xí)時(shí)必定要細(xì)、實(shí)，進(jìn)行必要的積累，基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)非常重要，一定要充分重視。

　　總結(jié)方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，接觸了各種各樣的題目，要注意進(jìn)行歸納，總結(jié)方法，這樣就能取得事半功倍的效果。綜合提升。在最后階段的復(fù)習(xí)中，可以重點(diǎn)進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2011揚(yáng)州中考語(yǔ)文指要說(shuō)明大綱解讀、復(fù)習(xí)備考建議

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