2011年清遠中考化學考試大綱說明、命題范圍內容

清遠市2011年初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱　　
一、考試性質　　
初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地評估初中學生達到《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）所規(guī)定的化學畢業(yè)水平的程度�？荚嚨慕Y果既是確定學生是否達到義務教育階段化學學科畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一�！　�
二、指導思想　　
    （一）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于全面、準確地反映初中生在化學學科學習目標方面所達到的水平�！　�
    要求初中畢業(yè)生掌握自身未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力，幫助學生學會從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析和解釋有關的社會現(xiàn)象。　　
    （二）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于引導化學新課程的實施，全面落實化學課程標準所設定的目標。　　
    考試內容和要求應與化學課程標準的規(guī)定相一致；注意對科學探究能力的考查，注意滲透情感態(tài)度與價值觀�！　�
    （三）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于引導教師改變教學方式，促進學生生動、活潑、主動地學習�！　�
    要堅持以學生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學生對化學學習的興趣，注重培養(yǎng)學生科學探究能力和實踐能力，并培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與價值觀。　　
    （四）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于普通高中在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取學生，實現(xiàn)普通高中的均衡發(fā)展。　　
    要根據(jù)學生的發(fā)展水平進行命題，并在《標準》所規(guī)定的范疇內適當設置開放性和發(fā)展性試題，滿足不同層次學生表現(xiàn)水平，確保各種程度的學生都能真實地表現(xiàn)出自己的水平。　　
三、考試依據(jù)　　
《清遠市2011年初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱》是以教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，參照《廣東省2011年初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱》，結合我市化學學科教學實際，面向全體學生而制訂的�！　�
四、考試內容與要求　　
初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應體現(xiàn)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》的基本理念和課程目標�！　�
（一）內容與要求　　
考試內容與要求以主題、內容（目標）以及所需達到學習目標的水平層次來表述。內容標準表述中的行為動詞的水平層次解析如下：　　
學習　　
領域　　 行為動詞　　 水平　　
層次　　 舉       例　　
認　　
知　　
性　　
學　　
習　　 知道、記住、說出、例舉、找到　　 了解　　
水平　　     記住一些常見元素的名稱和符號；能說出常見的乳化現(xiàn)象；知道原子是由原子核和核外電子構成的等　　
 認識、了解、看懂、識別、能表達　　 理解　　
水平　　     能用化學式表示某些常見物質的組成；能看懂某些商品標簽上的物質成分及其含量等　　
 理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷　　 應用　　
水平　　 能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象；能區(qū)分常見的金屬和非金屬等　　
技　　
能　　
性　　
學　　
習　　 初步學習　　 模仿　　
水平　　 初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳　　
 初步學會　　 獨立　　
操作　　
水平　　 初步學會根據(jù)某些性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質；初步學會稀釋常見的酸堿溶液；會用酸堿指示劑和PH試紙檢驗溶液的酸堿性等　　
體　　
驗　　
性　　
學　　
習　　 體驗、感受　　 經歷　　
水平　　 體驗到科學探究是人們獲得科學知識、認識客觀世界的重要途徑等　　
 意識、體會、認識、關注、遵守　　 反應　　
水平　　 認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷；認識新材料開發(fā)與社會發(fā)展的密切關系等　　
 初步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強　　 領悟　　
水平　　 初步形成正確、合理地使用化學物質的意識；初步形成“物質是變化的”觀點等　　
　 　
　 　
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