2011福建中考物理考試大綱、樣題及參考答案

2011年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（物理）
一、命題依據(jù)
初中物理學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和本考試大綱命題。
二、命題原則
1．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能。堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。
2．基礎(chǔ)性：重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握和應(yīng)用程度的基礎(chǔ)上，注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查。避免出現(xiàn)繁、難、偏、舊試題。
3．應(yīng)用性：注重理論聯(lián)系實(shí)際。試題素材應(yīng)自然融洽地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，反映物理科技的發(fā)展及其應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境之中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和掌握的方法、能力去分析和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的課程理念。不出似是而非、脫離實(shí)際的試題和“機(jī)械性記憶”試題。
4．探究性：加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究能力的考查。對(duì)科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重考查科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將科學(xué)探究能力的考查知識(shí)化、程序化、形式化和標(biāo)簽化。
5．開放性：重視開放創(chuàng)新能力的考查。應(yīng)設(shè)計(jì)適量的開放性試題，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。
6．科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題。發(fā)揮不同類型試題的功能，確保學(xué)生發(fā)揮其真實(shí)水平；試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育九年級(jí)學(xué)生初中物理學(xué)業(yè)考試。
四、考試范圍
初中物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所要求的內(nèi)容。
五、內(nèi)容和目標(biāo)要求
考查的內(nèi)容分科學(xué)探究、物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量四個(gè)部分。對(duì)于各部分內(nèi)容要求掌握的程度，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各部分內(nèi)容要求的層次在“考試內(nèi)容和考試要求”中用字母A、B、C、D標(biāo)出，他們的含義如下：
A：了解和認(rèn)識(shí)所列知識(shí)的內(nèi)容。能描述對(duì)象的基本特征，舉出例子，在有關(guān)問題中再認(rèn)或識(shí)別它們。
B：理解所列知識(shí)的內(nèi)容。能把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并能用來分析、解決簡(jiǎn)單的問題。如解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
C：要求能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。會(huì)正確使用儀器，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
D：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究過程，建立感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)見解和感受，形成科學(xué)的價(jià)值觀。
考試內(nèi)容和考試要求
考           試          內(nèi)　　　　　容 要求

物

質(zhì) 物質(zhì)的形態(tài)和變化 1．能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征。
能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。 A
B
  2．有評(píng)估某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用及改進(jìn)的意見。 D

  3．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。
能描述這三種物態(tài)的基本特征。 B
A
  4．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。
會(huì)測(cè)量溫度。
嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 A
C
D
  5．通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。
嘗試將生活和自然中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來。 D
B
  6．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。
有節(jié)約用水的意識(shí)。 B
D
 物質(zhì)屬性 7．能描述物質(zhì)的一些屬性。
嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。 A
B
  8．初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。
會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。 A
C
  9．通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。
嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 D B
B
C
  10．了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。 A D
 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和尺度 11．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。 A
  12．了解原子的核式模型。
了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入。 A
D
  13．大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。 A D

  14．對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。 A
 新材料及其應(yīng)用 15．初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。
了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。 A
D
  16．初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。
了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響。 A
D
  17．初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 A D
  18．有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。 D

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